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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
葉片上氣孔開閉的大小只與光合作用強(qiáng)度有關(guān)，與蒸騰作用的強(qiáng)度沒有關(guān)系． ．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
不同植物及同種植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期，需要的無機(jī)鹽是不同的． ．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
桃的可食部分全部由桃花的子房發(fā)育而成． ．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
生物學(xué)的研究方法有多種，要研究光的顏色與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系，需要用 研究，某長(zhǎng)壽村老人能夠長(zhǎng)壽的原因，可以用 ．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
生物學(xué)的進(jìn)步離不開生物學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，英國(guó)醫(yī)生 用結(jié)扎血管和剖切血管放血的方法最早發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)；而瑞典科學(xué)家 創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，他根據(jù)生物的形態(tài)、習(xí)性等特點(diǎn)，將植物和動(dòng)物排成一個(gè)有規(guī)律的完整系統(tǒng)，糾正了生物命名的混亂局面．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
細(xì)胞雖然很小，但也有精細(xì)的結(jié)構(gòu)．多數(shù)植物細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)細(xì)胞核，緊貼細(xì)胞壁的是細(xì)胞膜，在細(xì)胞核和細(xì)胞膜之間的是 ，成熟的植物細(xì)胞中都有一個(gè)泡狀結(jié)構(gòu)，叫做液泡，其中的物質(zhì)就是 ．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
在細(xì)胞分裂的過程中，細(xì)胞核里遺傳物質(zhì)經(jīng)過 而數(shù)量加倍，再 分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣就能夠保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
在正常生長(zhǎng)發(fā)育的植物體中主要有四種類型的組織， 主要存在于根尖和芽中，其功能是通過細(xì)胞分裂不斷產(chǎn)生新細(xì)胞，促進(jìn)植物生長(zhǎng)； 貫穿于植物體的各個(gè)部分，能為植物細(xì)胞輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
植物體與動(dòng)物體在結(jié)構(gòu)方式上有相同之處也有不同之處． 是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位；植物體直接由器官構(gòu)成，而動(dòng)物體是由若干個(gè) 構(gòu)成的．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市安陸市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
光合作用與呼吸作用是植物體的兩種重要生命活動(dòng)，兩者之間有比較密切的內(nèi)在聯(lián)系．呼吸作用的 就是光合作用的原料；在進(jìn)行光合作用時(shí)，植物體的呼吸作用 （選“同時(shí)”或“不能同時(shí)”）進(jìn)行．
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