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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省聊城市莘縣國(guó)棉學(xué)校七年級(jí)(上)月考生物試卷(12月份)(解析版) 題型:填空題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用.請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答問(wèn)題
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是   
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì):①       
(3)光合作用的條件是   
A、有光無(wú)光均可   B、有光
(4)光合作用的場(chǎng)所是   
A、線粒體   B、葉綠體
(5)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的    ;光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)    (填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省聊城市莘縣國(guó)棉學(xué)校七年級(jí)(上)月考生物試卷(12月份)(解析版) 題型:解答題

某生物興趣小組在“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)計(jì)如下表格,并做了適當(dāng)記錄,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
組別餐巾紙加水溫度萌發(fā)現(xiàn)象
1不加常溫未萌發(fā)
2少量常溫萌發(fā)
3少量低溫未萌發(fā)
4大量常溫未萌發(fā)
(1)1組和2組,說(shuō)明種子萌發(fā)需要______.
(2)3組和2組,說(shuō)明種子萌發(fā)需要______.
(3)4組和2組,說(shuō)明種子萌發(fā)需要______.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,2組是______組,起______作用.

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

細(xì)胞內(nèi)的    在氧的參與下被分解成        ,同時(shí)釋放出    的過(guò)程叫做呼吸作用.

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

呼吸作用的公式是:______.

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

呼吸作用的意義:呼吸作用釋放的能量,一部分以    形式散失,其余主要用于植物體的   

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

填表比較光合作用和呼吸作用的關(guān)系.
光合作用呼吸作用
條件       
場(chǎng)所       
原料       
產(chǎn)物       
物質(zhì)
能量
       

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

在同一植株上分別于早晨傍晚深夜摘取三片葉子,并標(biāo)記為甲乙丙.用打孔器取同樣大小的圓片,進(jìn)行脫色后用碘液處理,結(jié)果染色較淺的是    ,較深的是    ,最深的是   

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

澆花過(guò)勤,花土總是含有大量的水分,這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉,植物死亡,其原因是   

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

在市場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)賣(mài)的水果都是用保鮮袋封裝好的,水果用保鮮袋進(jìn)行封裝,主要是   

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科目: 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)《2.1.4 綠色植物的呼吸作用》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土.誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦.”這是廣為人知的詩(shī)句,“鋤禾”就是給農(nóng)田松土,農(nóng)民這么辛苦在田間為農(nóng)田松土的最主要的意義是   

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同步練習(xí)冊(cè)答案