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科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

請根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答：
（1）這個細(xì)胞是    細(xì)胞．
（2）猶如細(xì)胞的門戶，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)進(jìn)行選擇的是    ．
（3）含有遺傳物質(zhì)的是    ．
（4）楓樹的葉子秋天會變成紅色，是因?yàn)樵跅魅~中葉肉細(xì)胞中的    中溶解有花青素．

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

識圖回答問題：
（1）左圖中的字母b表示細(xì)胞    的過程．細(xì)胞的分裂與生長所需能量是由    作用提供的．
（2）右圖中番茄果實(shí)的果皮起著保護(hù)作用，屬于    組織，圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于    器官，該植物體由6種器官組成，屬于    植物．

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用．分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要______ 作原料．
（2）實(shí)驗(yàn)中，B組對A組起______ 作用．
（3）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是______（填字母），說明它沒有進(jìn)行______作用．

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

讀生物在生物圈中作用的示意簡圖回答：
（1）C包括腐生    和    兩大類，它能將動物、樹和草的遺體分解為A    和B    等．  （填物質(zhì)名稱）
（2）綠色植物是生物圈中最基本的組成部分，植物吸  收的水分，主要用于    作用，并通過此過程增加降水，促進(jìn)生物圈中的    ．  在光照下，A和B中的水又被植物利用，進(jìn)行--作用，制造出的    供植物利用，進(jìn)一步又被動物利用．
（3）動物能促進(jìn)生物圈中的    ，還能維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對穩(wěn)定．
（4）請寫一條讓地球“退燒”的好辦法    ．

科目： 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：
材料一：如圖中的兩只狐，一只是生活在北極的極地狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
材料二：我們周圍存在著眾多的物體：①珍珠②蛇③家鴿④衣藻⑤鐘乳石⑥海帶⑦蝙蝠⑧松樹⑨貓⑩蜜蜂，認(rèn)識生物，可幫助我們更好的處理人與生物圈的關(guān)系
（1）圖    所示為北極狐．其推測理由是    ．
（2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與    相適應(yīng)．
（3）材料二中屬于非生物的有    ．屬于植物的有    ，身體內(nèi)具有發(fā)達(dá)氣囊的動物是    ．體溫恒定的動物有    ．（只填標(biāo)號）

科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省東營市七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為4種食品中含有的營養(yǎng)成分的相對含量，其中最不易患貧血的是（ ） 

A．A
B．B
C．C
D．D