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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:選擇題

對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物,采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率,增加產(chǎn)量,以下措施不能起到這種作用的是( )
A.增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度
B.降低光照強(qiáng)度
C.合理密植
D.延長(zhǎng)光照時(shí)間

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:選擇題

將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái),扎緊袋口,放在陽(yáng)光下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀(guān)察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴,如圖所示.分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是( )

A.植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B.液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成
C.液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成
D.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:選擇題

“小草依依,踏之何忍”.設(shè)置這些提示語(yǔ)是為了提醒人們不要隨意踐踏小草,因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走會(huì)造成土壤板結(jié),從而影響小草的生長(zhǎng).那么土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是( )
A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng)
B.植物缺少水分,影響光合作用
C.根部缺少水,影響生長(zhǎng)
D.根部缺少空氣,影響呼吸作用

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:選擇題

對(duì)綠色植物在生物圈中作用的敘述,不合理的是( )
A.沒(méi)有綠色植物,生物圈中的水循環(huán)就不能進(jìn)行
B.綠色植物能為生物圈中的其他生物提供食物來(lái)源
C.綠色植物參與生物圈中碳一氧循環(huán)
D.綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:選擇題

大家愛(ài)吃的葵花籽來(lái)自于向日葵這種植物.下列敘述正確的是( )
A.向日葵的大花盤(pán)是盤(pán)狀的果實(shí),種子成熟后裸露在外,屬于裸子植物
B.葵花籽是向日葵的種子,由胚珠發(fā)育而來(lái)
C.朵朵葵花向太陽(yáng),說(shuō)明向日葵能對(duì)外界光的刺激發(fā)生反應(yīng)
D.向日葵的種子中含有的有機(jī)物的主要成分是脂肪

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:選擇題

如圖是四組分別用來(lái)驗(yàn)證植物某項(xiàng)生命活動(dòng)的原料或產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置.若想驗(yàn)證呼吸作用需要氧的實(shí)驗(yàn)裝置是( )
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:解答題

閱讀下面這段文字回答問(wèn)題:
如果你生活在鄉(xiāng)村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護(hù)你平安之夜的愛(ài)犬,都曾經(jīng)是你童年的朋友.放眼遠(yuǎn)眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是你熟悉的景色.春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;梁上雙燕,春來(lái)秋去,曾引發(fā)你無(wú)限的暇想.蛙鳴聲聲,流螢點(diǎn)點(diǎn),伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng).請(qǐng)分析說(shuō)明:)
(1)把文中的生物分類(lèi):
植物______等.
動(dòng)物______等.
(2)文中“魚(yú)”適應(yīng)的生活環(huán)境是______.離開(kāi)這個(gè)環(huán)境將很難生存,這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的______.
(3)影響?hù)~(yú)生存的因素有______因素和______因素.

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春天,當(dāng)你漫步在公園中,可以欣賞到各種各樣的花.下面是某同學(xué)繪制的公園中一朵花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你回答:
(1)圖中[______]______和[______]______是花的主要部分.
(2)標(biāo)號(hào)8所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是______,它將發(fā)育成______.
(3)此花花色為紅色,色彩十分鮮艷,吸引了不少昆蟲(chóng),于是某同學(xué)提出“是花的顏色吸引了昆蟲(chóng)”這一假設(shè).請(qǐng)你協(xié)助完成下列探究方案,驗(yàn)證這一假設(shè).
實(shí)驗(yàn)用具:紅紙、白紙、剪刀、計(jì)時(shí)器
①用剪刀將紅紙和白紙剪成與紅花一樣的形狀,做出許多紅色、白色的紙花;
②將相同數(shù)量的兩種紙花安放在______花叢中有昆蟲(chóng)的地方;
③記錄同一段時(shí)間內(nèi)______進(jìn)入兩種花的個(gè)數(shù);
④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)白色紙花在上述實(shí)驗(yàn)方案中主要起______作用.該實(shí)驗(yàn)屬于模擬實(shí)驗(yàn),它的局限性表現(xiàn)在______,最好采用的實(shí)驗(yàn)材料是______.

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:解答題

如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問(wèn)題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀(guān)察,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,放在陽(yáng)光下照射3-4小時(shí),會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.然后進(jìn)行圖中A所示的過(guò)程,再用放大鏡觀(guān)察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[______]______被染成紅色.該實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下的作用是為了增強(qiáng)______作用.
(2)根吸收來(lái)的無(wú)機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)?______.
(3)通過(guò)張明同學(xué)的探究活動(dòng),可得出的結(jié)論是______.

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某興趣小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,下面是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,請(qǐng)幫他們完成有關(guān)的內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)材料:菹草(一種多年生沉水被子植物)、三支同樣規(guī)則的試管、燈泡、鑷子
說(shuō)明:水經(jīng)煮沸后,溶解在水中的氣體包括二氧化碳已被排除;碳酸氫鈉分解能生成二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三支同樣規(guī)則的試管,分別標(biāo)號(hào)為l號(hào)、2號(hào)和3號(hào).
(2)1號(hào)試管用1%的碳酸氫鈉溶液注滿(mǎn),馬上用橡皮塞塞好;2號(hào)試管用鑷子夾住一片菹草葉子(葉尖朝上,葉子基部向下)放入試管底部,用l%的碳酸氫鈉溶液將試管注滿(mǎn)后,馬上用橡皮塞塞好;3號(hào)試管也用鑷子放入一片同等大小的菹草葉子,用涼開(kāi)水將試管重新注滿(mǎn)后,馬上用橡皮塞塞好.
(3)把1、2、3號(hào)試管同時(shí)放到燈光下照射幾分鐘,觀(guān)察現(xiàn)象.
數(shù)據(jù)記錄與分析(請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)填出相關(guān)內(nèi)容)
編號(hào)現(xiàn)象(有無(wú)氣泡?葉片上浮還是下沉?)預(yù)測(cè)理由
l____________
2____________
3____________
對(duì)比l、2號(hào)試管,可以說(shuō)明______;
對(duì)比2、3號(hào)試管,可以說(shuō)明______.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______.

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