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科目： 來源：2011-2012學年陜西省安康市建設中學七年級（下）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

為探究物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學生物興趣小組的同學做了以下實驗：
（1）取兩片載玻片，分別編號1和2．
（2）在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下．
（3）用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲．
回答以下問題：
（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應該從培養(yǎng)液的______（填“表”或“底”）層吸取．
（2）用鑷子夾取一點物質(zhì)，放在2號載玻片右側的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結論是：（以下三空填“選項”中的字母）
①若左側液滴中的草履蟲都向右側液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是______刺激．
②若右側液滴中的草履蟲都向左側液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是______刺激．
③左右兩側液滴中草履蟲運動都不明顯，則該物質(zhì)對草履蟲是______刺激．
（選項 A：有害 B：有利 C：既不有利也不有害）
（3）在此實驗中，1號載玻片起______作用．

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科目： 來源：2011-2012學年陜西省安康市建設中學七年級（下）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖中，A--E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是______．
（2）A細胞通過______形成B．在此過程中，______復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過______C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[______]______．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______．

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科目： 來源：2011-2012學年陜西省安康市建設中學七年級（下）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示魚的呼吸過程，據(jù)圖說明，完成問題．