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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：解答題

據(jù)圖完成下列各題

（1）你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩�形成的物像是落在[______]______上，這個(gè)信息通過(guò)[______]______，傳到______，而形成視覺(jué)．
（2）眼球里有一個(gè)能靈敏調(diào)節(jié)曲度的結(jié)構(gòu)，即[______]______，它有折射光線作用．
（3）在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做______，當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)______．
（4）圖中⑥是______⑦是______．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：填空題

如圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，根據(jù)此圖完成下列各題．
（1）神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括①    ；②    ．
（2）在長(zhǎng)的    外表套有一層鞘，組成    ，它的末端的細(xì)小分支叫做    ．
（3）神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包有膜，就是我們常說(shuō)的一條    ．
（4）A圖中顯示的是顯微鏡下神經(jīng)元突起的末端相互聯(lián)系，形成的    ．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：填空題

如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）⑦是    ，⑤是    ．
（2）圖中流動(dòng)脈血的血管有    ，流靜脈血的血管有    ．
（3）血液只能從心房流向心室是因?yàn)?u>    作用．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：解答題

已知生長(zhǎng)激素和胰島素均為蛋白質(zhì)，某同學(xué)為探究生長(zhǎng)激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn)：取30只同樣大小的幼鼠等分為ABC三組，給A組幼鼠定期注射適量生長(zhǎng)激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同量的生長(zhǎng)激素，其他生長(zhǎng)條件均一致．一段時(shí)間后，A組增重40%，B和C組均增重25%，回答下列問(wèn)題：
（1）A組和B組結(jié)果比較，說(shuō)明生長(zhǎng)激素有______的作用．
（2）C組和B組結(jié)果比較，能否說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒(méi)有任何生理作用？為什么？______．
（3）若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素，重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn)，則______組幼鼠會(huì)提前成熟．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：解答題

將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______．如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是______．
（2）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是______（填序號(hào)）．
①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口⑤潔凈的河水⑥自來(lái)水
（3）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象：不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致．這說(shuō)明______．在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙卻較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患______病的可能性較大．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：解答題

探究實(shí)驗(yàn)：下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
①兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B；
②A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來(lái)水；
③A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料；
④A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只；
⑤A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入；
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃；
⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以補(bǔ)充完善：____________．
（2）第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么？______．
（3）如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行（假如甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響不清楚）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①______．
②______．
③______．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：填空題

為了探究廢電池對(duì)水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；
（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；
（4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果見(jiàn)下表：
甲乙丙丁
所加浸出液的體積/mL50100200400
魚存活的平均天數(shù)15天12天7天1天
根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：
（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是：    ．
（2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各缸的金魚必須是    ．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是    ．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？    ．該如何設(shè)置？    ．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市沐川縣七年級(jí)（下）單元測(cè)試卷（四）（解析版） 題型：填空題

如圖所示，在裝置中，A與B兩個(gè)三角瓶中盛有等量的澄清石灰水，①、②處為帶有活動(dòng)夾的橡皮管，其余部分為玻璃管．實(shí)驗(yàn)時(shí)，口銜通氣口呼氣、吸氣數(shù)次；呼氣時(shí)松開①號(hào)活動(dòng)夾，觀察瓶中石灰水的變化；吸氣時(shí)，松開②號(hào)活動(dòng)夾，觀察B瓶中石灰水的變化．
請(qǐng)回答：
（1）此實(shí)驗(yàn)可以作為探究    的實(shí)驗(yàn)裝置．
（2）A瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化？答：    ．原因是    ．
（3）B瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化？答：    ．原因是    ．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)分析，可以得出的結(jié)論是    ．

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列消化器官中，只能吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素的是（ ）
A．口腔
B．食道
C．大腸
D．小腸

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉在消化道中最終被分解成（ ）
A．葡萄糖
B．二氧化碳和水
C．麥芽糖
D．氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案