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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體在呼氣時，有關膈肌變化敘述正確的是（ ）
A．膈肌收縮、膈頂部下降、使胸廓的上下徑增大
B．膈肌舒張，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大
C．膈肌舒張，膈頂部回升，使胸廓的上下徑縮小
D．膈肌收縮，膈頂部回升，使胸廓的上下徑縮小

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

冬天上課教師關窗較久后，不少同學會出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，這是因為（ ）
A．打“呵欠”會傳染
B．大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習慣
C．教室的空氣中含有較多的二氧化碳
D．同學們因為上課太累想睡覺

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺泡內的氣體與肺泡外界的氣體相比，氧和二氧化碳的特點是（ ）
A．氧的濃度與二氧化碳的濃度均比外界高
B．氧的濃度與二氧化碳的濃度均比外界低
C．氧的濃度低，二氧化碳的濃度高
D．氧的濃度高、二氧化碳的濃度低

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

防治大氣污染，改善空氣質量的根本措施是（ ）
A．多植樹造林
B．戴防毒面具和防塵口罩
C．減少污水排放
D．控制污染物排放

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血漿的成分中，含量最多的是（ ）
A．血漿蛋白
B．水分
C．葡萄糖
D．氨基酸

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血紅蛋白的特性決定了紅細胞的主要功能是（ ）
A．運輸二氧化碳
B．運輸養(yǎng)料
C．運輸氧氣
D．運輸廢物

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

前不久，全國大部分地區(qū)出現(xiàn)霧霾，溫室效應現(xiàn)象也很嚴重．溫室效應是由于空氣哪種氣體含量的不斷增多而引起的（ ）
A．氧氣
B．二氧化碳
C．氮氣
D．塵埃粒子

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是胚胎示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）填寫下列序號名稱：①    ；②    ；③    ．
（2）①是由    發(fā)育而來，其初期營養(yǎng)由    提供，后期營養(yǎng)由    提供．
（3）①與母體進行物質交換是通過    實現(xiàn)的．

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄，根據(jù)實驗設計和現(xiàn)象回答問題．
試管號碼ABCDE
加入物質糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、鹽酸糨糊、唾液糨糊、唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍不變藍變藍變藍變藍
（1）若為探究唾液對淀粉的消化作用，則以    為一組對照實驗．
（2）若為探究酸堿度（PH值）對唾液消化作用的影響，則以    為一組對照實驗．
（3）若為探究溫度對唾液消化作用的影響，則以    為一組對照實驗．
（4）通過實驗得出的結論是：唾液中含有    ，可以消化    ，唾液中的    ，發(fā)揮作用所需條件是酸堿度和    ．
（5）A和D是否能構成一組科學工作者的探究實驗？    ．

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省鄂州三中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

資料分析：中國營養(yǎng)學會將我國成年人鈣供給量定為0.8克/天，處于生長發(fā)育旺盛階段的青少年對鈣的需求量更高．據(jù)調查顯示，我國95%的兒童存在不同程度的缺鈣，北京、上海、內蒙古地區(qū)小學生鈣的攝入量分別只有標準量的33%、55%和69%．可見，我國兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍，也比較嚴重．
（1）在人體消化道中吸收鈣的主要場所是    ，吸收后進入    ．
（2）鈣是構成人體骨的重要無機鹽，兒童缺鈣易患    ，對于缺鈣兒童在服用鈣片的同時，還要加服的一種維生素是    ．
食物種類食物重量
（克）		含鈣量
（克/100克）
饅頭10000.03
青菜5000.03
豆腐1000.16
牛奶0.10
豬肉1000.006
（3）表為王剛同學某日的食譜．王剛同學這天攝入鈣的總量為    據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，王剛同學若表現(xiàn)出缺鈣癥狀，直接原因最可能是    ．
（4）教育部號召大力開展“豆奶工程”．從營養(yǎng)學的角度分析，這項工程的主要意義是為人體補充    ，促進全民族特別是青少年的身體素質的提高．

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