科目: 來(lái)源: 題型:
為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙。
Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)。
Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 。
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是 ,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏 。
(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響 。
(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改,即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向 號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
最早的一架復(fù)式顯微鏡的創(chuàng)制者是
A. T.Schwann B.A.van Leeuwenbeck C.Z.Jansen D.R.Hakoe
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞質(zhì)中合成的葉綠體蛋白在N端含有一個(gè)額外的氨基酸序列,稱為
A. 信號(hào)肽 B. 導(dǎo)肽 C. 轉(zhuǎn)運(yùn)肽 D. 寡肽
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)圖二示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[ ]線剖開(kāi)的。
(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液,變成藍(lán)色的部分是[ ] ,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是 。
(3)圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[ ] 為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),結(jié)構(gòu)[8]將來(lái)發(fā)育成植物的
。
(4)剝離下來(lái)的菜豆種子的種皮顏色是 ,其功能是 。
(5)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有 和 ,不同點(diǎn)是玉米種子有
[ ] 而菜豆種子沒(méi)有。
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
“食品安全”、“公共衛(wèi)生與健康”等話題已成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是綜合了新聞媒體對(duì)此類問(wèn)題的相關(guān)報(bào)道,請(qǐng)閱讀并回答下列問(wèn)題:
材料一:近期,我省部分地市發(fā)生蜱蟲(chóng)叮咬致人死亡事件,引起省衛(wèi)生廳的高度重視,并發(fā)布防控措施。該病的癥狀是發(fā)熱并伴血小板減少等,少數(shù)患者出現(xiàn)臟器衰竭而死亡。研究發(fā)現(xiàn),該病與蜱蟲(chóng)體內(nèi)存在的新型布尼亞病毒有關(guān)。蜱蟲(chóng)叮咬攜帶病原體的動(dòng)物后再叮咬人時(shí)傳播。
材料二:近幾年,新聞媒體連續(xù)報(bào)出了“毒奶粉”、“地溝油”、“毒花椒”、“健美豬”、“染色饅頭”等食品安全事件,引起相關(guān)部門的高度重視,在加大檢測(cè)、加大處罰、凈化食品市場(chǎng)的同時(shí),提醒老百姓學(xué)會(huì)鑒別、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
材料三:近期,媒體報(bào)道的“超級(jí)細(xì)菌”(超級(jí)耐藥性細(xì)菌)的出現(xiàn),再次為我們敲響了“濫用抗生素”的警鐘。加強(qiáng)藥品管理,科學(xué)使用抗生素,是預(yù)防“超級(jí)細(xì)菌”出現(xiàn)的有效手段。
(1)“發(fā)熱并伴血小板減少綜合癥”的病原體是 ,該傳染病的主要傳播途徑是
。
(2)在購(gòu)買包裝食品時(shí),首先要主意食品的 期和 期,其次要關(guān)注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號(hào),生產(chǎn)許可證編號(hào)等。對(duì)購(gòu)買的水果、蔬菜等可用 浸泡、沖洗,也可削去外皮。
(3)“超級(jí)細(xì)菌”產(chǎn)生的內(nèi)在原因是生物體具有 特性,濫用抗生素對(duì)“超級(jí)細(xì)菌”起到
了 作用。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從分類角度看,屬于種子植物的有 ,屬于脊椎動(dòng)物的有 。
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較C和D 的共同特點(diǎn)是 發(fā)育。
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比較,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有
,葉內(nèi)沒(méi)有 ,根為 根。
(4)從進(jìn)化的角度看,通過(guò)A與B、D與E的比較,可說(shuō)明生物進(jìn)化是從 ,
從 的過(guò)程。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)圖中[ ]和[ ]合稱表皮,屬于 組織。
(2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是 ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的
[ ] 部位的組織細(xì)胞內(nèi)
(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[ ] 中的 運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[ ] 形成的[ ] 來(lái)完成的。
(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖(一)為呼吸系統(tǒng)組成示意圖,圖(二)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖(一)中的[ ] ,[ ] 不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和 。
(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由 層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行 。
(3)圖(二)中a代表的物質(zhì)是 ,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,成分變化是 氣體含量增加。
(4)圖(二)所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖(一)中[3] 應(yīng)處于 狀態(tài)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在下列各種科技成果中,屬于模仿動(dòng)物而發(fā)明的是
①雷達(dá) ②宇航服 ③日光燈(冷光) ④薄殼建筑 ⑤CT機(jī) ⑥血液透析儀
A、①②③④⑤⑥ B、①②③④ C、②④⑥ D、①③⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一次人工呼吸的急救訓(xùn)練時(shí),李明同學(xué)作出了如下急救措施,其中不正確的是
A、將被救者放在空氣清新的場(chǎng)所 B、讓被救者側(cè)臥,頭前曲
C、清除口鼻內(nèi)異物和污物 D、捏住被救者鼻孔,口對(duì)口用力吹氣
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