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下列對生物體的結構層次和功能的描述，其中不正確的一項是

A．構成水稻的結構和功能的基本單位是細胞

B．牛的結構層次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→牛

C．細菌和真菌相比較，細菌細胞里沒有細胞核

D．物質的分解代謝即呼吸作用是在細胞中的葉綠體內進行的

一個密閉的暖水瓶中裝有正在萌發(fā)的種子。下面是根據每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量繪制成的曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時間變化的是

如圖是植物細胞模式圖。請據圖同答問題：

（1）圖中哪些結構是動物細胞所沒有的（寫標號）         。
（2）細胞分裂時，在④所示的結構中，        的變化最明顯。
（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于標號    所示的部分。
（4）能制造有機物的是標號     所示的結構。
（5）結構⑥中所含有的能量轉換器，除圖中的葉綠體外，還應該有    。

根據右圖和提供的資料，回答問題：
很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；�魚塘”生態(tài)農業(yè)。隨著科學技術的進步，“�；�魚塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構，變在敢“桑、蠶、氣、魚”的新技術開發(fā)區(qū)型農業(yè)結構。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是         關系。
（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是                          。
（3）魚進行生命活動所需要的能量最終來自                        。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質經多次重復利用，提高了          率。
（5）DDT是一種很難分解的有毒物質，如果DDT進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內DDT含量最高的生物應是                      。

下圖表示植物細胞分裂過程中的變化，其正確變化順序排列為（   ）

A．a→c→d→b

B．a→b→c→d

C．c→d→a→b

D．a→d→b→c

莧菜是人們常見的蔬菜，炒莧菜時湯會變紅，其紅色物質主要來自細胞內的哪一結構

A．細胞質

B．細胞核

C．細胞膜

D．液泡

請你指出能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一典故的食物鏈（   ）

A．陽光→蟬→螳螂→黃雀	B．樹→蟬→螳螂→黃雀
C．蟬→螳螂→黃雀	D．樹←蟬←螳螂←黃雀

某課外科技小組做了如下實驗：

花盆編號	培養(yǎng)條件
1	室溫20℃，光照充足，適量澆水
2	室溫20℃，黑暗中，適量澆水
3	室溫0℃，光照充足，適量澆水
4	室溫20℃，光照充足，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死
5	室溫20℃，光照充足，不澆水

　　第一步，取同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土并編號。
　　第二步，將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊，每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼，將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。
　　第三步，將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果。
　　(1)該實驗中設置5個花盆的作用是 __________ ，探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是 ______________ 。
　　(2)該實驗設計有沒有不足的地方？ _____________ ，如果有，請你說出判斷的理由： ____________________________________________ 。

四位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解，你認為不正確的是（   ）

A．綠色植物屬于生產者	B．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者
C．保護鳥類對人類有利	D．食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)

在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質，并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

裝置	物質	溫度	現象
①	水+白砂糖+酵母菌	22-30℃	有氣泡產生，氣球脹大了
②	水+白砂糖	22-30℃	沒有氣泡產生，氣球是癟的
③	水+酵母菌	22-30℃	沒有氣泡產生，氣球是癟的
④	水+白砂糖+酵母菌	0℃	沒有氣泡產生，氣球是癟的
⑤	水+白砂糖+酵母菌	100℃	沒有氣泡產生，氣球是癟的

　　(1)試管①有氣泡產生的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。
　　(2)在上述實驗中，①和②是一組對照實驗，探究的是　 的作用；你作出的假設是____。
　　(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質，可以選擇　 　兩支試管為一組。
　　(4)除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗 ，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是 _________________________________ 。
　　(5)在瓶口聞到了酒味，證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。
　　(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳 ______________。