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科目: 來(lái)源: 題型:

在菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程中,首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

“黃豆芽”中細(xì)長(zhǎng)發(fā)白的可食用部分主要是由黃豆種子的哪-部分發(fā)育成的(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

倉(cāng)庫(kù)里的小麥種子一般不能萌發(fā),主要原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在植物根尖成熟區(qū)生有大量的
根毛
根毛
,是根吸收
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
的主要部位.

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科目: 來(lái)源: 題型:

組織是指形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞形成的細(xì)胞群,它是細(xì)胞分化的產(chǎn)物.人和動(dòng)物體由
大系統(tǒng)直接構(gòu)成.植物體由
器官
器官
直接構(gòu)成.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含
生物
生物
部分和
非生物
非生物
部分;
(2)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,圖中的各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
;草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
;
(3)圖中有
5
5
條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
;
(4)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在
捕食
捕食
關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系;
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是
,若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是

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科目: 來(lái)源: 題型:

小夏在使用顯微鏡的過(guò)程中遇到了以下問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)顯微鏡知識(shí)幫他解答下列問(wèn)題:
(1)在觀(guān)察植物細(xì)胞時(shí),視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),先移動(dòng)載玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng),則說(shuō)明污點(diǎn)在
物鏡
物鏡
上.
(2)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中,在載玻片上分別用滴管滴加的是
A
A
B
B
.(A、清水  B、生理鹽水  C、稀碘液)
(3)用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察時(shí),若要轉(zhuǎn)換物鏡,需要調(diào)節(jié)
C
C
(A.光圈  B.反光鏡  C.轉(zhuǎn)換器)

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句,這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語(yǔ)或詩(shī)句,請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)民俗說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這體現(xiàn)的是生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
.  (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心”.黃鼠狼沒(méi)安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素.

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科目: 來(lái)源: 題型:

白居易的詩(shī)《大林寺桃花》中寫(xiě)到“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”.這說(shuō)明花兒的開(kāi)放,主要受到了下哪種非生物因素的影響(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

李立同學(xué)想探究“陽(yáng)光對(duì)綠豆種子的萌發(fā)是否有影響”,但不知該怎樣設(shè)計(jì)方案.請(qǐng)你通過(guò)填寫(xiě)下表,幫他設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆桨福?BR>

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裝置
場(chǎng)所 日光下
遮光
遮光
溫度(℃) 22
22
22
棉花狀態(tài) 潮濕
潮濕
潮濕

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