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科目: 來(lái)源: 題型:

綠色開(kāi)花植物夜間不能進(jìn)行的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

把蒲公英等植物的莖掐斷,從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液,這些汁液來(lái)自( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

炎熱的夏季,樹(shù)木由根吸收來(lái)的水分主要用于(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

蘿卜貯存久了就會(huì)空心,這主要是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

松樹(shù)的莖能逐年加粗的原因是莖中有( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題.  
(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了
氧氣
氧氣

(2)張明同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
試管與臺(tái)燈的距離(厘米) 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) a b c d請(qǐng)推測(cè)a、b、c、d代表的數(shù)字最可能是( 。
A.60   25  12  6   B.60  12  25  6   C.6  12  25  60   D.25  25  12  12
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行
遮光
遮光
處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向
(左、右)移動(dòng).
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的
有機(jī)物
有機(jī)物
,滿足人們對(duì)食物的需求. 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物,其中有以植物各器官為食的羊、鼠、和昆蟲(chóng):有吃羊的狼;有吃昆蟲(chóng)的鳥(niǎo);有以鼠為食的蛇;還有以鼠、蛇和鳥(niǎo)為食的鷹…
(1)如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹抓鼠的畫面,下列正確表示食物鏈的是( 。
A.陽(yáng)光→草→鼠→狐   B.草→鼠→鷹   C.草→鼠→鷹→腐生細(xì)菌   D.草←鼠←鷹
(2)“老鼠發(fā)現(xiàn)鷹后迅速奔跑離開(kāi)”這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征( 。
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)  B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)  C.能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境  D.具有生長(zhǎng)和繁殖的特性
(3)如圖2是李麗同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)組成成分的概念圖,但不小心撕掉了一部分,請(qǐng)你將撕掉的部分補(bǔ)充完整.(在圖2上完成)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是
染色體
染色體
數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)所含的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
是一樣的.
(2)[b]過(guò)程叫細(xì)胞的
分化
分化
,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做
組織
組織

(3)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做
器官
器官
.在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

   

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?煙臺(tái))如圖是某!斑_(dá)爾文生物社”的同學(xué)在磁山拍攝的照片.?推測(cè)影響這顆松樹(shù)形態(tài)的主要非生物因素是?( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)驗(yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置后.將種植有小麥幼苗的花盆用透明塑料袋嚴(yán)實(shí)地密封起來(lái),在太陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,將塑料袋內(nèi)的氣體擠壓到試管內(nèi)的液體中,再觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)試管內(nèi)裝的液體應(yīng)該是
澄清石灰水
澄清石灰水

(2)根據(jù)他設(shè)想,將塑料袋的氣體擠壓到該液體內(nèi)時(shí),所看到的現(xiàn)象應(yīng)該是
石灰水不變渾濁
石灰水不變渾濁
.結(jié)果并沒(méi)有看到設(shè)想中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
在陽(yáng)光下植物也進(jìn)行光合作用,消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.
在陽(yáng)光下植物也進(jìn)行光合作用,消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.

(3)在與同學(xué)討論時(shí),有同學(xué)提出,要再設(shè)置一個(gè)類似裝置,只是花盆內(nèi)不是小麥幼苗而是一些紙條,請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的建議完善這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.

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