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科目： 來(lái)源： 題型：

“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的動(dòng)物之間的（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”該詩(shī)中著重描寫了自然界的什么因素對(duì)生物生長(zhǎng)的影響（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[
7
7
]
遮光器
遮光器
和[
9
9
]
反光鏡
反光鏡
．
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[
12
12
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．
（3）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[
4
4
]
物鏡
物鏡
．
（4）取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是[
13
13
]
鏡臂
鏡臂
．
（5）把玻片標(biāo)本放上[
5
5
]
載物臺(tái)
載物臺(tái)
后，要用標(biāo)本夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)[
6
6
]
通光孔
通光孔
的中央．
（6）使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)視野亮度：
暗
暗
，細(xì)胞的數(shù)目：
少
少
．
（7）在觀察過(guò)程中，如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野中的污點(diǎn)都沒(méi)有被移走，那么你判定污點(diǎn)可能是在
物鏡
物鏡
上．
（8）使用顯微鏡過(guò)程中，如遇鏡頭很臟，應(yīng)用
擦鏡紙
擦鏡紙
擦拭干凈．

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科目： 來(lái)源： 題型：

使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片．請(qǐng)回答：
（1）制作前，將口漱干凈的目的：
清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?/div>
清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?/div>．
（2）請(qǐng)你繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的生物簡(jiǎn)圖，并注出名稱和寫出功能．

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
BDCAEGF
BDCAEGF
．
（2）圖F的操作目的是
使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部
使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部
．
（3）圖D和圖G所滴的液體分別是
清水
清水
和
碘液
碘液
．
（4）圖C撕取的是洋蔥鱗片葉的
內(nèi)
內(nèi)
表皮．（填內(nèi)或外）
（5）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的
細(xì)胞核
細(xì)胞核
部分，看不清楚的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
部分．

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科目： 來(lái)源： 題型：

這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整（填在橫線上）．
實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響．
問(wèn)題：
光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
．
假設(shè)：
光會(huì)影響鼠婦的生活
光會(huì)影響鼠婦的生活
．
結(jié)論：
光
光
對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在
陰暗
陰暗
的環(huán)境中生活．
（1）實(shí)驗(yàn)中，鼠婦的數(shù)量不宜過(guò)少，而且最后要統(tǒng)計(jì)，取全班的平均值，這樣做的原因是
減少誤差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
減少誤差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
；
（2）你認(rèn)為是在
陰暗潮濕
陰暗潮濕
的場(chǎng)所中，才能采集到鼠婦；
（3）探究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有
1
1
個(gè)，是
光
光
；
（4）如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”，則應(yīng)該設(shè)計(jì)出
干燥
干燥
和
潮濕
潮濕
的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量是
土壤的潮濕程度
土壤的潮濕程度
．
（5）實(shí)驗(yàn)完成后，你們小組是如何處理鼠婦的？
放回原來(lái)生活的環(huán)境
放回原來(lái)生活的環(huán)境
．
為什么？
保護(hù)生物的多樣性；人與自然應(yīng)和諧相處
保護(hù)生物的多樣性；人與自然應(yīng)和諧相處
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）這個(gè)食物網(wǎng)中有
4
4
條食物鏈．屬于生產(chǎn)者的是
草
草
，屬于消費(fèi)者的是
貓頭鷹、蛇、蟾蜍、食蟲鳥、蜘蛛、食草鳥、昆蟲
貓頭鷹、蛇、蟾蜍、食蟲鳥、蜘蛛、食草鳥、昆蟲
．
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹
．
（3）蜘蛛和蟾蜍之間的生物關(guān)系，既是
捕食
捕食
關(guān)系，又是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系．
（4）該圖只表示了該生態(tài)系統(tǒng)的部分組成，圖中未表示的組成有
分解者
分解者
和
非生物部分
非生物部分
．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如大量捕殺貓頭鷹、蛇、蟾蜍、食蟲鳥和蜘蛛，那么數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是
食草鳥
食草鳥
和
昆蟲
昆蟲
，而
草
草
明顯減少，這將會(huì)使這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和所占的
比例
比例
發(fā)生變化，從而破壞它們之間
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
．
（6）請(qǐng)你寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：
草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
．
（7）為了不使這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)消失，我們應(yīng)做到
保護(hù)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的相對(duì)穩(wěn)定
保護(hù)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的相對(duì)穩(wěn)定
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

使用顯微鏡時(shí)，如果光線較弱，此時(shí)應(yīng)（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡底下觀察，若要看清被觀察物的右下方，請(qǐng)問(wèn)玻片應(yīng)往哪個(gè)方向移動(dòng)？（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟可以概括為（　�。�

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