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科目: 來(lái)源: 題型:

仙人掌的葉變成葉刺,根和莖都有貯水功能,這說(shuō)明( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法,正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

海鮮館里有一道菜叫“西施舌(一種軟體動(dòng)物)炒九層塔(一種香料植物)”媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素.(甲)小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥;(乙)于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物;(丙)一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥.
(1)上文(甲)應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步.答

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(填正確或錯(cuò)誤)
(3)步驟
采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)科學(xué)探究的方法很多,下列方法中①觀察②調(diào)查③收集和分析資料④實(shí)驗(yàn)屬于科學(xué)探究方法的是
①②③④
①②③④
(有幾個(gè)選幾個(gè))
(5)由于受到某種不利因素的作用,正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變變成癌細(xì)胞,引起細(xì)胞癌變的因素很多,請(qǐng)舉出其中的一例,如
油炸(腌制)食品、射線化學(xué)藥劑等
油炸(腌制)食品、射線化學(xué)藥劑等

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科目: 來(lái)源: 題型:

蘿卜儲(chǔ)存久了會(huì)空心,是因?yàn)轶w內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
被分解了,想一想,你的家人是用什么辦法來(lái)儲(chǔ)存蘿卜的?辦法越多越好.
冷儲(chǔ)
冷儲(chǔ)

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科目: 來(lái)源: 題型:

一天下課,王鑫和王磊這一對(duì)雙胞胎正在爭(zhēng)吵.王鑫說(shuō):“當(dāng)其它條件適合時(shí),把種子種在肥沃的土壤中先發(fā)芽.”王磊說(shuō):“把種子種在貧瘠的土壤中先發(fā)芽.”你說(shuō)呢?
同時(shí)發(fā)芽
同時(shí)發(fā)芽

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科目: 來(lái)源: 題型:

人們平時(shí)說(shuō)的五谷一般是指稻、黍(shǔ黃米)、稷(jì谷子)、麥、豆.前面四種,從結(jié)構(gòu)上看,我們食用的主要是種子的
胚乳
胚乳
,豆中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在
子葉
子葉
中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚(yú)塘中5種不同的生物(A、B、C、D、E)進(jìn)行了研究:一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析;二是請(qǐng)專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定.其結(jié)果見(jiàn)下表:
(1)根據(jù)表中提供的信息,以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系(以A、B、C、DE代表5種生物)

(2)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈
C→E→D→A
C→E→D→A

(3)這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
,就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(5)魚(yú)是人們的美味佳肴,原來(lái)愛(ài)吃大魚(yú)的人較多,現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚(yú)了.你認(rèn)為主要原因是什么?
小魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)含量比大魚(yú)少
小魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)含量比大魚(yú)少

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪一生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的?( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小草幼莖是綠色的,是因?yàn)榍o的皮層細(xì)胞中含有( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列食物鏈中,正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案