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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于條件反射的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

外界物體發(fā)出的光線進(jìn)入視力正常人的眼球內(nèi)部,經(jīng)折射后所成的物像落在( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在勞動(dòng)中不小心受了傷,血不斷地從傷口流出,呈暗紅色.從這些現(xiàn)象,你可以初步判斷小明傷及的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體不同組織處血管示意圖(A、B、C分別表示不同類型的血管),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若B為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),則在A、C內(nèi)流動(dòng)的都是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血,C內(nèi)血液中濃度明顯升高的物質(zhì)是
大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞

(2)若B為腎小管外的毛細(xì)血管,則A所示血管為
出球小動(dòng)脈
出球小動(dòng)脈
,在B處完成的生理活動(dòng)是
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

下表是某同學(xué)的血液常規(guī)檢驗(yàn)單,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答:
(1)由該報(bào)告單可以判斷該同學(xué)可能患有
炎癥
炎癥
;判斷的依據(jù)是
白細(xì)胞數(shù)量增多
白細(xì)胞數(shù)量增多

(2)若某人的血清與該同學(xué)的紅細(xì)胞能發(fā)生凝集反應(yīng),則此人可能是
B型或O型
B型或O型
血型.

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科目: 來(lái)源: 題型:

魚鰓的那些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的?

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科目: 來(lái)源: 題型:

“鹿因茸死,獐因麝亡”,我國(guó)特有的藏羚羊因?yàn)槠浔冉鹱舆貴重的羊絨,已瀕臨滅絕,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)哺乳動(dòng)物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

法醫(yī)為判定一死者年齡,稱取總量為9克的尸骨骨質(zhì),然后在酒精燈上充分煅燒到灰白色,再稱其重量為7克.此骨是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

探究“蟾蜍的學(xué)習(xí)行為”
提出問(wèn)題:蟾蜍是否具有學(xué)習(xí)行為?
作出假設(shè):
蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為
蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為
?
制定并實(shí)施計(jì)劃;
材料用具:蟾蜍,小蝗蟲(若干),大野蜂(若干),細(xì)線等.方法步驟;
(1)用線吊著一只小蝗蟲在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引一只饑餓的蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
(2)用線吊著一只大野蜂在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引這只蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
(3)用線吊著另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引這只蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
(4)最后,還用線吊著另一只小蝗蟲在蟾蜍眼前晃動(dòng),逗引這只蟾蜍,觀察蟾蜍的反應(yīng).
將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格中;

實(shí)驗(yàn)步驟                實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1 蟾蜍立即張開口把小蝗蟲吃掉
2 蟾蜍仍是張口去吞,但大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái).
3 蟾蜍伏著頭部予理睬
4 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為
蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為

問(wèn)題思考:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟1.2說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是
先天性
先天性
行為.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟3說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟4顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽,這證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中確實(shí)建立起的
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
(行為)

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