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科目: 來(lái)源: 題型:

宇航服是宇航員在宇宙空間穿的有壓力的服裝,據(jù)介紹,神六宇航服總造價(jià)在300萬(wàn)元左右.它的發(fā)明創(chuàng)意來(lái)自于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

魚所以能夠在水中生活,有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要,請(qǐng)你找到這兩個(gè)特點(diǎn)( 。
①靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害
②能在水中看清東西
③靠尾鰭掌握游泳方向
④能在水中呼吸.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列動(dòng)物具有社會(huì)行為的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀分析下列材料,回答問(wèn)題:
材料一:科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn).人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來(lái)到海灘取食紅薯.一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來(lái),其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法.
材料二:黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間,它們?cè)谖靼嘌婪趼延r.在埃及,黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋,并可利用工具---石塊把蛋砸開.科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng),它們從來(lái)沒(méi)見過(guò)鴕鳥蛋.當(dāng)秋季來(lái)臨,所有的兀鷲都返回埃及,科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛,并在它停留的地上放上鴕鳥蛋,人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋,并把它吃掉.請(qǐng)你分析:
(1)從動(dòng)物行為的類型來(lái)看,材料一、材料二都說(shuō)明的是動(dòng)物的
覓食
覓食
行為.
(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看:“材料一”所表達(dá)的其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,這種行為屬于動(dòng)物的
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(3)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看:“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動(dòng)物的
先天性
先天性
行為.這種行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

材料分析題:
材料一:甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的傳染。摬《痉浅;钴S,可由人傳染給豬,豬傳染給人,也可在人群間傳播.人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介.感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人,感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病.
材料二:疾控中心說(shuō),目前沒(méi)有專門針對(duì)人類感染豬流感的特效藥,通常使用的有4種抗流感藥物,但臨床顯示,這種變異病毒對(duì)其中2種具有抗藥性.人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,但人感染豬流感是可防、可控、可治的.
(1)由材料可知,甲型H1N1流感病毒是該傳染病的
病原體
病原體
,根據(jù)其主要傳播途徑來(lái)看,它是一種
呼吸道
呼吸道
傳染。畯牟牧弦恢锌芍仔虷1N1流感感染者在發(fā)病
(填“前”或“后”)就有了傳染性,發(fā)病初期傳染性最強(qiáng).
(2)人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,是因?yàn)槿祟愅ㄟ^(guò)注射疫苗獲得的免疫功能具有特異性;前幾天,醫(yī)生給同學(xué)們注射了甲流感疫苗,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

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科目: 來(lái)源: 題型:

夏天買回的豆腐,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì).有同學(xué)提出,將豆腐放入冰箱中冷藏就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.小強(qiáng)為了驗(yàn)證這一方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)材料 環(huán)境溫度 時(shí) 間 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
豆腐100g+500mL冷開水 5°C 48小時(shí) 豆腐品質(zhì)不變
豆腐100g+500mL冷開水 30°C 48小時(shí) 豆腐變酸根據(jù)以上資料回答問(wèn)題:
(1)小強(qiáng)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的變量是
環(huán)境溫度
環(huán)境溫度

(2)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

(3)導(dǎo)致豆腐腐敗變酸的根本原因是
微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖
微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖

(4)利用
低溫
低溫
對(duì)水產(chǎn)品進(jìn)行保存,不僅能防止細(xì)菌對(duì)食品的污染,而且對(duì)人體無(wú)害.

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科目: 來(lái)源: 題型:

看圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中植物的傳粉方式屬于
異花
異花
傳粉,圖中所示植物的生殖類型屬于
有性
有性
生殖.
(2)受精作用完成后,受精卵發(fā)育成
,胚珠發(fā)育成
種子
種子

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科目: 來(lái)源: 題型:

將下列左側(cè)內(nèi)容與右側(cè)內(nèi)容進(jìn)行合理搭配
(1)艾滋病
C
C
       A.發(fā)病與高脂肪飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)等有關(guān)
(2)X射線
D
D
       B.化學(xué)致癌因子
(3)白血病
E
E
       C.主要通過(guò)血液傳播
(4)黃曲霉素
B
B
       D.物理致癌因子
(5)冠心病
A
A
       E.可用骨髓移植的方法治療.

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科目: 來(lái)源: 題型:

近親結(jié)婚可能會(huì)帶來(lái)的危害是后代患傳染病的幾率增大.
B
B

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是多利羊的克隆過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。

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