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科目: 來(lái)源: 題型:

鼓膜的作用是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

世界衛(wèi)生組織號(hào)召普遍使用鐵制炊具,主要原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)現(xiàn)象時(shí),在顯微鏡的視野看到了如圖,請(qǐng)判斷下列敘述正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

美國(guó)曾在20世紀(jì)50年代發(fā)現(xiàn)栽培大豆患枯黃病,使大豆產(chǎn)量下降.70年代以來(lái),美國(guó)科學(xué)家在我國(guó)找到野生大豆,引進(jìn)美國(guó)與當(dāng)?shù)卮蠖闺s交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種.
(1)這是利用
基因
基因
的多樣性改良作物品種的一個(gè)典型實(shí)例.
(2)美國(guó)科學(xué)家從我國(guó)引進(jìn)的野生大豆,利用了其
抗大豆萎黃病
抗大豆萎黃病
優(yōu)良品質(zhì),該品質(zhì)是由
基因
基因
決定的.
(3)我國(guó)的野生大豆與美國(guó)的栽培大豆在分類上屬于同一
物種
物種

(4)生物分類單位由大到小的排列順序?yàn)?!--BA-->
界、門、綱、目、科、屬、種
界、門、綱、目、科、屬、種
,最基本的分類單位是

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示真菌、細(xì)菌及動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的①過(guò)程代表
植物、動(dòng)物的呼吸作用釋放二氧化碳
植物、動(dòng)物的呼吸作用釋放二氧化碳
②過(guò)程代表
綠色植物的光合作用吸收二氧化碳
綠色植物的光合作用吸收二氧化碳

(2)③過(guò)程是由
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
完成的,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是
分解者
分解者
,其主要作用是
將動(dòng)植物遺體遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
將動(dòng)植物遺體遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物

(3)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)填出各部分的名稱:①
DNA
DNA
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
莢膜
莢膜
鞭毛
鞭毛

(2)真菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
真菌有成形的細(xì)胞核
真菌有成形的細(xì)胞核

(3)細(xì)菌的生殖方式是
分裂生殖
分裂生殖
而真菌的生殖方式則是
孢子生殖
孢子生殖

(4)細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式都屬于
異養(yǎng)
異養(yǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

隨著人們對(duì)生物多樣性認(rèn)識(shí)的加深,“生物多樣性”的內(nèi)涵也更加豐富.下列不屬于生物多樣性的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用不包括( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪一細(xì)菌對(duì)人類有害無(wú)益( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是與細(xì)菌分布廣泛相適應(yīng)的特點(diǎn)( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案