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科目： 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，與動(dòng)物繁殖行為無關(guān)的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

蜜蜂群中工蜂的發(fā)育過程是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

家蠶的成蟲與幼蟲的主要區(qū)別是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列屬于無性生殖的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”活動(dòng)中，某小組同學(xué)們按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了結(jié)論．
甲組 乙組 假設(shè) 溫度能影響霉菌的生活 環(huán)境條件 陰暗潮濕 陽光向陽處 實(shí)驗(yàn)材料 一塊饅頭 一塊面包 處理方法 將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 饅頭發(fā)霉 面包沒有發(fā)霉 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 霉菌生長(zhǎng)在陰暗潮濕的地方
你同意該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論么？
不同意，因?yàn)樽兞坎晃ㄒ?/div>
不同意，因?yàn)樽兞坎晃ㄒ?/div>；如果不同意，請(qǐng)指出他們的方案和結(jié)論中存在著的問題加以改正．
（1）實(shí)驗(yàn)方案方面：①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組
高溫
高溫
潮濕；乙組低溫
低溫
低溫
．
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：甲組
一塊饅頭
一塊饅頭
；乙組
一塊饅頭
一塊饅頭
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組材料
發(fā)霉
發(fā)霉
；乙組材料
不發(fā)霉
不發(fā)霉
．（發(fā)霉或不發(fā)霉）
（3）結(jié)論：
溫度對(duì)霉菌的生活有影響
溫度對(duì)霉菌的生活有影響
．

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科目： 來源： 題型：

在日常生活中，假如在地板上出現(xiàn)了較甜的食物，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多螞蟻聚集在食物周圍．請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象提出一個(gè)問題，并作出合理的假設(shè)．
你的問題：
螞蟻愛吃什么樣的食物
螞蟻愛吃什么樣的食物
？
你的假設(shè)：
螞蟻愛吃甜的食物
螞蟻愛吃甜的食物
．

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科目： 來源： 題型：

請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來
林奈　　　　　　　　　生物分類系統(tǒng)
哈維　　　　　　　　　DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
達(dá)爾文　　　　　　　　血液循環(huán)
沃森和克里克　　　　　物種起源與生物進(jìn)化的理論．

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科目： 來源： 題型：

一株小麥的生長(zhǎng)發(fā)育，要受到多種因素的影響．如：陽光、水、大氣、土壤的特性、麥蚜蟲、蝗蟲、田鼠、雜草等，分析上述實(shí)例，說說影響這株小麥生長(zhǎng)的非生物因素和生物因素分別是什么？
非生物因素：
陽光、水、大氣、土壤的特性
陽光、水、大氣、土壤的特性
；
生物因素：
麥蚜蟲、蝗蟲、田鼠、雜草等
麥蚜蟲、蝗蟲、田鼠、雜草等
．

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科目： 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)法研究包括發(fā)現(xiàn)并提出問題、
收集與問題相關(guān)的信息
收集與問題相關(guān)的信息
、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
、得出結(jié)論七個(gè)重要步驟．

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科目： 來源： 題型：

生物科學(xué)的研究方法主要有
觀察法
觀察法
、
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
、
調(diào)查法
調(diào)查法
、
資料分析
資料分析
等方法，其中，
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法．

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