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科目: 來源: 題型:

分析如圖所示的實驗裝置,并回答下列問題.

(1)用來驗證光合作用是否有氧氣產(chǎn)生的裝置是
,進行該實驗,還必須把該裝置放在
光照
光照
條件下.
(2)用來驗證光合作用需要二氧化碳的實驗裝置是
,要進行該實驗還需要的條件是

(3)丙裝置是用來驗證種子進行
萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
,并能釋放
熱量
熱量
,該裝置的試管中盛有的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
,它是用來
檢驗二氧化碳的存在
檢驗二氧化碳的存在

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科目: 來源: 題型:

如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中各部位(以此用A、B、C、D、E表示)被消化的程度,請分析并回答下列問題.
(1)圖中Y代表
脂肪
脂肪
的消化過程.
(2)圖中淀粉最先被消化的部位是
A
A

(3)D中所含的消化液能夠消化的物質(zhì)有
糖類、蛋白質(zhì)、脂肪
糖類、蛋白質(zhì)、脂肪

(4)Y在A、B、C段不能被消化的原因是
沒有消化脂肪的消化液
沒有消化脂肪的消化液

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科目: 來源: 題型:

取兩個大小相同的蘿卜,各從其頂端向下挖一個大小相同的洞.在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水,在B蘿卜洞內(nèi)裝上等量的清水(如圖所示).過一段時間后,觀察蘿卜洞內(nèi)液體的液面和蘿卜硬度的變化.請分析并回答下列問題.
(1)過一段時間后,A蘿卜洞里液體的液面發(fā)生的變化是
升高
升高
(選填“升高”或“下降”),B蘿卜洞里液體的液面變化是
下降
下降
(選填“升高”或“下降”).此時,蘿卜硬度發(fā)生的變化是A
變軟
變軟
,B
變硬
變硬
(選填“變硬”或“變軟”).
(2)整個實驗說明:植物細(xì)胞在外界溶液濃度
小于
小于
(選填“大于”或“小于”)植物細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞吸水;當(dāng)外界溶液濃度
大于
大于
(選填“大于”或“小于”)植物細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞就失水.

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科目: 來源: 題型:

觀察如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的生物,請分析并回答下列問題.

(1)上圖中已經(jīng)用箭頭表示出了各種生物之間吃與被吃的關(guān)系.連接出的食物鏈數(shù)量是
3
3
條.
(2)由于某種原因,這個生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物全部被破壞,其結(jié)果是
該生態(tài)系統(tǒng)將崩潰
該生態(tài)系統(tǒng)將崩潰

(3)如果青蛙和蛇被人類大量捕捉,數(shù)量會迅速增多的生物是
植食性昆蟲
植食性昆蟲
,這對綠色植物造成的影響是
綠色植物會被植食性昆蟲破壞而大量死亡
綠色植物會被植食性昆蟲破壞而大量死亡

(4)該食物網(wǎng)中,能量流動損耗最大的一條是
綠色植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹
綠色植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹

(5)只要該生態(tài)系統(tǒng)不崩潰,就始終進行著物質(zhì)
循環(huán)
循環(huán)
和能量
流動
流動
.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)達到平衡狀態(tài)時,數(shù)量最少的生物是

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科目: 來源: 題型:

如圖是光學(xué)顯微鏡的一組目鏡和物鏡及觀察到清晰物像時物鏡與載玻片間的距離圖示.請根據(jù)圖回答問題.

(1)在使用普通光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時,為了要觀察到數(shù)量更多的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與載玻片間距離最為合適的組合是
①和④
①和④
(用序號作答).此時放大的倍數(shù)為
50倍
50倍
.比較③和④,顯微鏡視野中比較明亮的是

(2)如果用②和④鏡頭組合看到視野中的細(xì)胞數(shù)為16個,那么目鏡不動,用③號物鏡替代④號物鏡,將在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)是
4
4
個.

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科目: 來源: 題型:

人體的消化系統(tǒng)中,能夠儲存食物的結(jié)構(gòu)是
,進行消化吸收的主要部位是
小腸
小腸

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科目: 來源: 題型:

光合作用不僅對地球上生命的
發(fā)生
發(fā)生
發(fā)展
發(fā)展
繁衍
繁衍
有著重要的作用,而且對保持自然界的
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
也起著十分重要的作用.

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科目: 來源: 題型:

人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是
,它是進行
氣體交換
氣體交換
的場所,位于人體的
腔內(nèi).

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科目: 來源: 題型:

在“探究水溫的變化對金魚呼吸的影響”時,要測量記錄不同水溫時金魚鰓蓋開閉的次數(shù),并重復(fù)實驗幾次,其目的是
減少誤差
減少誤差
;該實驗提出的問題是
水溫發(fā)生變化對金魚呼吸有影響嗎
水溫發(fā)生變化對金魚呼吸有影響嗎
;該實驗設(shè)計的變量是
水溫
水溫

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科目: 來源: 題型:

水生植物往往有發(fā)達的通氣結(jié)構(gòu),這一現(xiàn)象說明生物能適應(yīng)環(huán)境.
.(判斷對錯)

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