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科目: 來源: 題型:

如圖是鳥體內的氣囊分布示意圖.請?zhí)顚憟D中結構名稱和功能:
[1]
氣管
氣管
,功能是
呼吸時氣體進出肺的通道
呼吸時氣體進出肺的通道

[2],功能是
氣囊
氣囊
暫存氣體,飛行時散失體內多余的熱量,減少內臟間的摩擦
暫存氣體,飛行時散失體內多余的熱量,減少內臟間的摩擦

[3],功能是
氣體交換的場所
氣體交換的場所

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科目: 來源: 題型:

常見的家鴿,它的羽毛分為兩種(如圖),一種是
正羽
正羽
,其主要作用是
飛行
飛行
;另一種是
絨羽
絨羽
,其主要作用是
保溫
保溫
.識別下圖,A是
正羽
正羽
,B是
絨羽
絨羽

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科目: 來源: 題型:

蝌蚪生活在水中用鰓呼吸,也可以用肺呼吸,所以它是兩棲動物.
×
×

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科目: 來源: 題型:

鳥的體形適于飛行,一般都呈流線型.

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科目: 來源: 題型:

分析下列兩幅圖片,簡要說明造成兩地生物種類,數(shù)量不同的主要原因是什么?

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科目: 來源: 題型:

利用網(wǎng)絡資源,針對你最感興趣的某一種動物或植物,收集一份資料,與同學共享,并交流收集資料的心得體會.
弗萊明,英國著名細菌學家.1928年,在實驗室里,有一個細菌培養(yǎng)基暴露在空氣之中,受到了一種霉菌的污染.弗萊明注意到在培養(yǎng)基中霉菌周圍區(qū)域里的細菌消失了,他推測霉菌生產某種對細菌有害的物質.他就設計實驗證明了這種物質能抑制許多其他有害細菌的生長.后來他提取出這種物質并命名為青霉素.青霉素用于治療許多疾病,救活了數(shù)以百萬計人的生命.結合課本知識,談談你對科學探究基本過程的認識.

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科目: 來源: 題型:

取兩個罐頭瓶,貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經烘干冷卻的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條蚯蚓,觀察兩瓶中蚯蚓的生活狀況.
(1)你看到哪一瓶中的蚯蚓逐漸不蠕動了?
(2)本實驗中的變量是
水分
水分

(3)這一實驗說明環(huán)境中的哪一因素影響蚯蚓的生活?
(4)在本實驗中為什么要設置乙瓶?

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科目: 來源: 題型:

對一只螞蟻來說,同窩的螞蟻是影響它生活的
生物
生物
因素,它們之間主要表現(xiàn)出
合作
合作
關系;其他窩的螞蟻是影響它生活的
生物
生物
因素,它們之間主要表現(xiàn)出
競爭
競爭
關系;雨水是影響它生活的
非生物
非生物
因素,除雨水外,這類因素還有
溫度、空氣
溫度、空氣
等.

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科目: 來源: 題型:

進行科學探究,設計對照實驗時要有效控制
變量
變量

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科目: 來源: 題型:

生物的生存依賴于一定的
環(huán)境
環(huán)境
,
環(huán)境
環(huán)境
會對生物產生這樣或那樣的影響.

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