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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

了解自身有助于提高生活質(zhì)量,以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)“毒膠囊”是指黑心商人用有毒的工業(yè)明膠做成藥物膠囊坑害百姓.為了防止藥物成分和胃酸接觸失去藥性,正宗的藥物膠囊材料用
淀粉
淀粉
做最好,它在小腸才被消化成圖中的a物質(zhì)葡萄糖.
(2)小張偶感頭暈,靜脈抽血檢查發(fā)現(xiàn)有輕微貧血,他應(yīng)該注意多吃含蛋白質(zhì)和
質(zhì)的食物.
(3)圖中所示與通向外界的4條途徑中,不屬于排泄的是
4
4
(填數(shù)字)
(4)小毛患腸胃炎到醫(yī)院打點(diǎn)滴,藥物到達(dá)病灶前最先進(jìn)入心臟四腔中的哪個(gè)腔?
右心房
右心房

(5)在一次心臟跳動(dòng)的過(guò)程中,B和D是
同時(shí)
同時(shí)
(同時(shí)/交替)收縮的;B和D內(nèi)的血液有什么不同?
B內(nèi)是含氧少顏色暗紅的靜脈血,D內(nèi)是含氧豐富顏色鮮紅的動(dòng)脈血
B內(nèi)是含氧少顏色暗紅的靜脈血,D內(nèi)是含氧豐富顏色鮮紅的動(dòng)脈血

(6)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
氧氣、無(wú)機(jī)鹽、尿素等
氧氣、無(wú)機(jī)鹽、尿素等
,原因是經(jīng)過(guò)了
腎小球的過(guò)濾
腎小球的過(guò)濾
作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
 作用.
(7)某人失血過(guò)多,需要大量輸血,驗(yàn)血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)給他輸入
O
O
型血.
(8)通過(guò)2、4兩條途徑排出體外的俗稱人糞尿,人糞尿中含有一定量的有機(jī)物,這些有機(jī)物被
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
分解成含氮、磷、鉀等多種無(wú)機(jī)鹽,是上好的農(nóng)家肥.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

黃河口大米由于光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、加上使用黃河水灌溉,形成了獨(dú)特的品質(zhì)--晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營(yíng)養(yǎng)豐富,被世界衛(wèi)生組織認(rèn)定為“無(wú)公害食品”.請(qǐng)分析回答:
(1)此處屬溫帶大陸性氣候,光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、黃河水中的泥沙含有多種化學(xué)元素,有利于水稻的生長(zhǎng).可見(jiàn),影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素有
溫度、水分、光照、土壤
溫度、水分、光照、土壤

(2)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
水稻→蚜蟲(chóng)→青蛙
水稻→蚜蟲(chóng)→青蛙

(3)“大米草-水稻(F8)”在重度鹽堿地上種植成功,為黃河口大米增加了新品種.科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育多個(gè)品種水稻是
基因
基因
多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
(4)作為餐桌上的主食,大米的營(yíng)養(yǎng)主要儲(chǔ)存在水稻種子的
胚乳
胚乳
中,這種有機(jī)物是水稻葉肉細(xì)胞通過(guò)
光合
光合
作用合成的.這一作用是綠色植物的一種十分重要的生理作用,該作用不但為生物圈中所有生物提供了基本的食物來(lái)源,而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣
,同時(shí)減少了大氣中
二氧化碳
二氧化碳
的含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(5)完整的大米籽粒在結(jié)構(gòu)層次上屬于
器官
器官
.王大爺不小心把幾粒稻種混在黃豆中播種到地里,這些稻種長(zhǎng)出的水稻因缺水缺肥長(zhǎng)得非常矮小,這種矮小的性狀能不能遺傳給下一代?
不能
不能
(填“能”或“不能”).
(6)有人喜歡用淘米水澆花,他們認(rèn)為淘米水中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).淘米水真的能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎?你是怎樣認(rèn)為的,請(qǐng)你做出假設(shè),并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)加以證明.你做出的假設(shè)是
淘米水能促進(jìn)植物生長(zhǎng)(或淘米水不能促進(jìn)植物生長(zhǎng))
淘米水能促進(jìn)植物生長(zhǎng)(或淘米水不能促進(jìn)植物生長(zhǎng))

你的探究方案為:
取兩只同樣的花盆,在其內(nèi)分別種植大小、長(zhǎng)勢(shì)、數(shù)量相同的同種植物幼苗若干,標(biāo)號(hào)為甲、乙.
取兩只同樣的花盆,在其內(nèi)分別種植大小、長(zhǎng)勢(shì)、數(shù)量相同的同種植物幼苗若干,標(biāo)號(hào)為甲、乙.
   
定期向甲盆內(nèi)植株澆淘米水,向乙盆內(nèi)植株澆等量的清水
定期向甲盆內(nèi)植株澆淘米水,向乙盆內(nèi)植株澆等量的清水
  
一段時(shí)間后觀察兩盆內(nèi)植株的長(zhǎng)勢(shì)情況.若甲盆內(nèi)植株的長(zhǎng)勢(shì)明顯好于乙盆,則說(shuō)明淘米水能促進(jìn)植物生長(zhǎng),若甲盆內(nèi)植株的長(zhǎng)勢(shì)與乙盆相似或劣于乙盆,則說(shuō)明淘米水不能促進(jìn)植物生長(zhǎng).(其它合理方案也可得分)
一段時(shí)間后觀察兩盆內(nèi)植株的長(zhǎng)勢(shì)情況.若甲盆內(nèi)植株的長(zhǎng)勢(shì)明顯好于乙盆,則說(shuō)明淘米水能促進(jìn)植物生長(zhǎng),若甲盆內(nèi)植株的長(zhǎng)勢(shì)與乙盆相似或劣于乙盆,則說(shuō)明淘米水不能促進(jìn)植物生長(zhǎng).(其它合理方案也可得分)

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示,分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為生物的分類等級(jí)示意圖.其中親緣關(guān)系最近的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?廣東)如圖所示,將天平已平衡的實(shí)驗(yàn)裝置放于陽(yáng)光下照射3h后,發(fā)現(xiàn)天平明顯向右傾斜,產(chǎn)生此現(xiàn)象的最主要原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究:
(1)甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理(即放到黑暗處一晝夜);乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理.
(2)甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射.
(3)幾小時(shí)后,甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片.
(4)甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10--15分鐘.(甲摘取的葉片放入A燒杯,乙摘取的葉片放入B燒杯)
(5)二者都用清水漂洗葉片,然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里(甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿,乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿),向葉片滴加碘液.
(6)稍停片刻,再用清水沖掉碘液.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲摘取的葉片全部變成藍(lán)色;乙摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外,其余部分都變藍(lán).
請(qǐng)回答:
(1)甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的
光、葉綠體
光、葉綠體
等條件進(jìn)行了探究.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
光合作用需要光和葉綠體,產(chǎn)物是淀粉
光合作用需要光和葉綠體,產(chǎn)物是淀粉

(3)你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎?并說(shuō)明理由(對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明)
都不可靠.甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);乙無(wú)法證明里面的淀粉是植物進(jìn)行光合作用制造的.
都不可靠.甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);乙無(wú)法證明里面的淀粉是植物進(jìn)行光合作用制造的.

(4)如果讓你做該實(shí)驗(yàn),提出你的改進(jìn)意見(jiàn)
甲要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);乙要對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵進(jìn)行暗處理.
甲要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);乙要對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵進(jìn)行暗處理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于顯微鏡結(jié)構(gòu)和使用說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問(wèn)題:

(1)圖中②代表的重要生理作用是
呼吸作用
呼吸作用

(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是

(3)請(qǐng)寫(xiě)出①所代表生理過(guò)程的反應(yīng)式:

(4)假如該草原只有 綠色植物→鼠→鷹 一條食物鏈,如果綠色植物固定在有機(jī)物中的能量為300千卡,那么鷹最多可從中獲取
12
12
千卡的能量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng).①、②、③、④、⑤表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)在A系統(tǒng)內(nèi),完成①過(guò)程的主要器官是
小腸
小腸

(2)經(jīng)過(guò)③過(guò)程,血液中氣體的變化是:
氧氣增多,二氧化碳減少
氧氣增多,二氧化碳減少

(3)在D系統(tǒng)內(nèi),血液流經(jīng)腎臟時(shí),主要通過(guò)
腎小球的濾過(guò)作用
腎小球的濾過(guò)作用
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)過(guò)程形成尿液,進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外.
(4)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后,在氧氣的參與下,氧化分解釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)的利用,該過(guò)程叫
呼吸
呼吸
作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2004?句容市)下面是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)的7個(gè)步驟,根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題.
①用鑷子從洋蔥的
鱗片葉表皮
鱗片葉表皮
上撕取一小塊透明薄膜.
②把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的
中央
中央
滴一滴清水.
③用潔凈的紗布把
載玻片
載玻片
擦拭干凈.
④把一滴稀碘液滴在蓋玻片的
一側(cè)
一側(cè)

⑤用鑷子夾起蓋玻片,使它的
一側(cè)
一側(cè)
先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕地蓋在薄膜上,這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)
氣泡
氣泡

⑥把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中,用鑷子把薄膜
展平
展平

⑦用吸水紙從蓋玻片的
另一側(cè)
另一側(cè)
吸引,重復(fù)2-3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部.
(1)將上述實(shí)驗(yàn)步驟未完成的內(nèi)容填寫(xiě)完整.
(2)正確的實(shí)驗(yàn)步驟是
③②①⑥⑤④⑦
③②①⑥⑤④⑦
(填寫(xiě)標(biāo)號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案