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相關習題
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科目： 來源： 題型：

（2005?泰安）如圖為自然界中物質循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于
光合作用
光合作用
過程．這個過程除上述意義外，還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
．
（2）生物遺體通過[
1
1
]
腐生細菌等
腐生細菌等
，在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下，分解生成水、無機鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
．由此可見，這些生物對于自然界中的物質循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數細菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目： 來源： 題型：

（2005?泰安）根據蝗蟲的口器和外部形態(tài)示意圖，分析回答下列問題：
（1）蝗災發(fā)生時，許多農作物的莖、葉很快被取食，這主要是由于蝗蟲的[
A
A
]
上顎
上顎
（[]內填圖中數碼或符號，其后填相應名稱）很堅硬，適于咀嚼．
（2）圖中僅具有感光作用的結構是[
①
①
]
單眼
單眼
．
（3）蝗蟲的生長發(fā)育過程中要經過多次蛻皮的原因是
它的外骨骼不能隨著身體的長大而長大
它的外骨骼不能隨著身體的長大而長大
．
（4）結合外部形態(tài)示意圖，請你設計實驗探究氣體出入蝗蟲身體的門戶及其所在部位．
實驗方案：結論：
方案：取兩只活蝗蟲和兩支盛滿水的試管，然后把一只蝗蟲的Ⅰ（或頭部）浸沒在水里，把另一只蝗蟲的Ⅱ和Ⅲ（或胸部和腹部）完全浸沒在水里而只露出Ⅰ（頭部）．一段時間后，觀察實驗現象．
結論：位于胸部和腹部的氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶．
方案：取兩只活蝗蟲和兩支盛滿水的試管，然后把一只蝗蟲的Ⅰ（或頭部）浸沒在水里，把另一只蝗蟲的Ⅱ和Ⅲ（或胸部和腹部）完全浸沒在水里而只露出Ⅰ（頭部）．一段時間后，觀察實驗現象．
結論：位于胸部和腹部的氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶．
．

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科目： 來源： 題型：

（2005?泰安）為驗證綠色植物（一株放在窗臺外面的盆栽天竺葵）的呼吸作用，有以下實驗操作可供你選擇，請分析回答：
①取一玻璃罩，鐘罩上附有通氣管（有開關控制氣體進出）．②用鐘罩罩住整株天竺葵．③將鐘罩密封．④把鐘罩上的通氣管插入盛有澄清石灰水的試管中，并打開開關．⑤鐘罩內放入盛有NaOH溶液的小燒杯．⑥用黑布將整個實驗裝置遮住．⑦讓實驗裝置接受陽光照射．⑧進行適當時間的實驗．⑨觀察澄清的石灰水是否發(fā)生變化．
（1）你認為上述操作⑥是否是必需的
是
是
，理由是
以防止光線照射到植物上，植物進行光合作用而影響實驗效果
以防止光線照射到植物上，植物進行光合作用而影響實驗效果
．
（2）請利用上面的操作設計實驗程序（用代號表示）
①②③⑥⑧④⑨
①②③⑥⑧④⑨
．
（3）實驗中天竺葵進行的反應是（寫出簡式）
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
．
（4）實驗現象：
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
．
結論：
植物（天竺葵）進行呼吸作用產生二氧化碳
植物（天竺葵）進行呼吸作用產生二氧化碳
．

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科目： 來源： 題型：

（2005?泰安）根據右面草履蟲結構示意圖的表述中，不正確的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

請?zhí)畋肀容^細菌、真菌、病毒的主要特征．
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<span id="ji5rt"></span>
          


          
微生物
結構特點
營養(yǎng)方式
生殖方式
          

          
細菌

          單
          單
          細胞，
          沒有成形的
          沒有成形的
          細胞核          		
自養(yǎng)：
          異養(yǎng)：腐生、寄生          		

          分裂
          分裂
          生殖
          

          
真菌
單細胞或多細胞，
          有成形的
          有成形的
          細胞核          		

          異養(yǎng)：腐生、寄生
          異養(yǎng)：腐生、寄生
          		

          出芽
          出芽
          生殖、孢子生殖
          

          
病毒

          沒有
          沒有
          細胞結構          		

          寄生
          寄生
          		
利用
          復制
          復制
          增殖

			
          

			
          
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				科目：
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀資料，回答問題：
          資料一：失去雛雞的母雞會將失去母親的小貓當成小雞撫養(yǎng)．
          資科二：家養(yǎng)的小貓經訓練可在固定地方吃東西．
          （1）資一母雞的行為是由
          遺傳物質
          遺傳物質
          所控制的，是
          先天性
          先天性
          行為．
          （2）資二中的小貓的行為是動物在成長過程中，通過
          生活經驗
          生活經驗
          和
          學習
          學習
          逐漸建立起來的新的行為，是
          學習
          學習
          行為．
          （3）動物行為的產生離不開動物自身的
          感覺
          感覺
          器官和
          運動
          運動
          器官的作用．也離不開
          神經系統(tǒng)
          神經系統(tǒng)
          和
          激素
          激素
          的調節(jié)作用．
          

			
          

			
          
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				科目：
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖為人體關節(jié)模式圖，請據圖回答：
          （1）關節(jié)、骨和
          骨骼肌
          骨骼肌
          共同構成了運動系統(tǒng)．
          （2）圖中的①
          關節(jié)軟骨
          關節(jié)軟骨
          能減少骨與骨之間的摩擦，使關節(jié)更靈活．而②
          關節(jié)囊
          關節(jié)囊
          則把兩塊骨牢固地聯系在一起，這樣關節(jié)就具有靈活牢固的特點．
          （3）我們通常說的脫臼是指
          關節(jié)頭
          關節(jié)頭
          從
          關節(jié)窩
          關節(jié)窩
          中脫落出來的現象．
          （4）上體育課時，我們身體里的許多關節(jié)都參與了運動．例如：
          肩關節(jié)、膝關節(jié)等
          肩關節(jié)、膝關節(jié)等
          （至少寫出兩個）．
          （5）關節(jié)中的骨液，是由
          關節(jié)囊
          關節(jié)囊
          的內表面分泌的．
          

			
          

			
          
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				科目：
				來源：
				題型：
			
          

						
          某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據圖分析回答：
          （1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ；下午，興趣小組的同學打開袋口，發(fā)現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃，這些氣體來自植物的
          光合作用
          光合作用
          ；傍晚，興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋，扎進袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的
          呼吸作用
          呼吸作用
          ．（本小題空均要求填生理過程）
          （2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖
          A
          A
          ．
          葉
          葉
          是植物進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結論應該選取的實驗裝置組合是圖
          A和C
          A和C
          ．
          （3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[
          6
          6
          ]
          氣孔
          氣孔
          ，該結構主要分布在圖中葉片的
          下
          下
          表皮（填“上”或“下”），它是由一對
          保衛(wèi)細胞
          保衛(wèi)細胞
          圍成的空腔．
          

			
          

			
          
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				科目：
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?湘潭）將新鮮的蔬菜、水果放在冰箱內冷藏可以保鮮，其主要原因是冷藏條件下（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列生物不屬于真菌的是（　�。�
          

			
          

			
          
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