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科目: 來源: 題型:

下列各名稱中屬于葉片的基本結構的是( 。
①表皮 ②葉脈 ③葉柄 ④葉肉 ⑤托葉.

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科目: 來源: 題型:

蘿卜長在土壤以上的部分是綠色的,而在土壤以下的部分是白色的,形成這種現(xiàn)象的原因是( 。

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科目: 來源: 題型:

在蓮的寬大葉面上,陣雨過后,常?吹接兴樵谌~面上滾動,而沒有滲進葉內,其原因是(  )

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)在有小蝌蚪20條,培養(yǎng)器具2個,水草、食物、添加劑(含甲狀腺激素)、河水等若干,下面是某小組同學設計的一個實驗,目的是探究甲狀腺激素能促進動物的發(fā)育,請你補充完整.
(1)提出問題:甲狀腺激素能否促進動物的發(fā)育?
(2)作出假設:
甲狀腺激素能夠促進動物的發(fā)育
甲狀腺激素能夠促進動物的發(fā)育

(3)實驗步驟:①向A、B兩個容器中加入等量的水草和河水,并向A容器加入10條蝌蚪,向B容器加入10條蝌蚪,但要注意所分的兩組蝌蚪長勢相同.②給A喂正常的食物,給B喂正常的食物外,還要適當喂
甲狀腺激素
甲狀腺激素
,每天同時喂食、并做好觀察與記錄.
(4)預期結果:
①如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要長,說明甲狀腺激素
能促進蝌蚪的生長發(fā)育
能促進蝌蚪的生長發(fā)育

②如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要短,說明甲狀腺激素
抑制蝌蚪的生長和發(fā)育
抑制蝌蚪的生長和發(fā)育

③如果A、B兩組蝌蚪變成青蛙的時間差不多,說明甲狀腺激素
和蝌蚪的生長發(fā)育無關
和蝌蚪的生長發(fā)育無關

(5)此實驗中A、B兩組起對照作用的是
A
A

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科目: 來源: 題型:

如圖是《模擬眼球成像的實驗》操作示意圖,請觀察思考后回答問題.
(1)模擬實驗中左邊的白紙板相當于眼球的
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
,中間的雙凸透鏡相當于眼球的
晶狀體
晶狀體

(2)在實驗中,如果換上凸度較大的透鏡,白紙板應向
方向移動,才能使紙板上的圖象清晰.(填左或右)
(3)該實驗說明:正常人的眼球是通過調節(jié)
晶狀體
晶狀體
的曲度來看清遠近不同的物體的.

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據(jù)腎單位結構示意圖回答:
(1)圖中③,④分別是
腎小囊
腎小囊
,
腎小球
腎小球

(2)③中液體流經(jīng)[
]時,發(fā)生重吸收作用.其中全部的
葡萄糖
葡萄糖
被重新吸收回血液.
(3)尿液的形成主要包括
腎小球的濾過
腎小球的濾過
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
兩個過程.排尿中樞位于
脊髓
脊髓

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科目: 來源: 題型:

據(jù)血液循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)填寫結構名稱:1
肺泡
肺泡
 3
肺動脈
肺動脈
 5
左心房
左心房
 8
右心室
右心室

(2)同側的心房與心室之間,以及心室和動脈之間都有
瓣膜
瓣膜
,使血液只能沿一定的方向流動.與5相連通的血管是
肺靜脈
肺靜脈
,流
動脈
動脈
 血.
(3)當血液流經(jīng)1時,由于里面的
氧氣
氧氣
濃度比血液里面的高,因而擴散到血液中,與
血紅蛋白
血紅蛋白
結合,這種氣體最終將被送到
11
11
(填標號).

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科目: 來源: 題型:

請圍繞A吃梅止渴,B望梅止渴,C談梅止渴,并結合如圖回答相關問題.
(1)以上三個活動中,屬于人類特有的反射活動的是
C
C
.(填字母)
(2)圖中3表示
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
.用圖中的數(shù)字及箭頭表示出完成A過程的神經(jīng)沖動的傳導方向
5→4→3→2→1
5→4→3→2→1

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科目: 來源: 題型:

如圖為人體局部血液循環(huán)示意圖.下列敘述正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

我們平時要注意用眼衛(wèi)生,看書一段時間后,就向遠處眺望一會兒,這樣可以預防近視.眺望遠處時,晶狀體的凸度變化是( 。

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同步練習冊答案