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（2007?長沙）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，美麗的牽牛花清晨是藍紫色，到了下午卻變成了紫紅色．是什么原因?qū)е碌哪兀空埬氵M行探究．
（1）你的假設(shè)是．
（2）根據(jù)你的假設(shè)，你設(shè)計的對照條件是．
（3）在不考慮實驗操作誤差的情況下，若你的對照實驗結(jié)果為兩組均維持藍紫色不變，則說明你的假設(shè)，應(yīng)；若你的對照實驗結(jié)果為一組維持藍紫色，一組變成紫紅色，則說明你的假設(shè)．

（2007?長沙）大氣中二氧化硫濃度超過一定值，葫蘆蘚就不能生存．某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懀�某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方栽種250株葫蘆蘚，由近至遠分別編號為1組、2組、3組、4組、5組．葫蘆蘚植株死亡數(shù)統(tǒng)計如下表（單位：株）．請據(jù)此分析作答：

組別

6天

12天

18天

24天

30天

1組

72

145

208

250

2組

57

128

187

193

250

3組

49

113

164

172

250

4組

41

93

149

196

224

5組

34

79

107

154

182

（1）二氧化硫使葫蘆蘚的綠葉迅速枯黃，你認為是葉片細胞中的遭到了破壞，因此葫蘆蘚不能進行作用合成有機物．
（2）表中數(shù)據(jù)說明．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，你對該化工廠有何建議？．

（2007?長沙）某研究人員欲探究玉米棒基部、中部、頂部籽粒的發(fā)芽率，以便有針對性地進行留種．請分析回答：
（1）若玉米棒頂部、中部的籽粒各用100粒，則玉米棒基部的籽粒要用粒．
（2）用玉米棒基部、中部、頂部的籽粒進行萌發(fā)實驗時，應(yīng)放在、和空氣充足的環(huán)境中．
（3）若測出玉米棒基部、中部、頂部的籽粒發(fā)芽率分別為93%、91%、80%，請以玉米棒籽粒部位為橫坐標，發(fā)芽率為縱坐標畫出直方圖．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你認為玉米棒哪一部位的籽粒不宜留作種子？．

（2007?長沙）某同學(xué)要了解本班同學(xué)的近視發(fā)病率．現(xiàn)有兩種方案：①抽樣調(diào)查法，任抽班上3組同學(xué)進行調(diào)查；②普查法，對全班同學(xué)進行調(diào)查．
（1）哪一種方案獲得的數(shù)據(jù)更準確？．當(dāng)調(diào)查對象特別多時常采用．
（2）某同學(xué)調(diào)查所在學(xué)校七、八、九年級近視發(fā)病率如圖，你認為近視發(fā)病率有的趨勢，預(yù)計該校高二年級的近視發(fā)病率將．
（3）近視眼應(yīng)配戴透鏡進行矯正．

（2007?長沙）野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的．昆蟲的這種保護色是怎樣形成的呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對此作了模擬探究，實驗步驟如下：
①在一間鋪有綠色地毯的房子里，放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只，然后將一只母雞放入房間內(nèi)．
②半小時后，撤出母雞，計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)．
③假設(shè)每個幸存者都產(chǎn)生2個后代，且體色與幸存者相同，第二天按此補充投放兩種顏色的昆蟲，放回母雞．
④半小時后，又撤出母雞，再次計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)．
重復(fù)③、④步實驗至第三代，若獲得的數(shù)據(jù)如下表，請分析回答：

昆　　蟲

第一代

第二代

第三代

開始數(shù)目

幸存數(shù)目

開始數(shù)目

幸存數(shù)目

開始數(shù)目

幸存數(shù)目

綠色昆蟲

20

9

27

13

39

20

灰色昆蟲

20

5

15

4

12

2

（1）你認為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是．
（2）第三代中，色昆蟲幸存者多；第三代和第一代相比，色昆蟲幸存者減少．
（3）由該實驗的結(jié)果可推知，昆蟲的保護色是與周圍環(huán)境的色彩；保護色的形成是的結(jié)果．

（2007?長沙）某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實驗作了如下改進：

^{<rt id="i0iuq"></rt>}

編號	純凈水	白糖	發(fā)酵粉	瓶口處理方式
1號瓶	400ml	10g	1g	套上氣球，并用線扎緊瓶口
2號瓶	400ml	10g	不加	套上氣球，并用線扎緊瓶口2天后，實驗現(xiàn)象如下，請據(jù)此回答：     編號    現(xiàn)象 1號瓶    不斷冒出氣泡，氣球膨大   2號瓶 不冒氣泡，氣球不膨大（1）2號瓶在該實驗中起 對照 對照 作用． （2）1號瓶氣球膨大，經(jīng)檢驗其中氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了 二氧化碳 二氧化碳 ． （3）用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁，感覺1號瓶溫度明顯高一些，說明在發(fā)酵過程中釋放了 熱量 熱量 ． （4）取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到 酒味 酒味 ，這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了 酒精 酒精 ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2007?長沙）某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進一步的探究：取一個長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)．重復(fù)三次，統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2． （1）他們進一步探究的問題是 土壤中有機質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響 土壤中有機質(zhì)的多少對鼠婦生活的影響 ． （2）如果M1明顯大于M2，則說明 鼠婦適于生活在有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中 鼠婦適于生活在有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境中 ．如果M1明顯小于M2，則說明 鼠婦適于生活在有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境中 鼠婦適于生活在有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境中 ． （3）如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗，除 水分 水分 是變量外，其他條件都一樣． （4）做完實驗后，應(yīng)將鼠婦 放回適合生存的自然環(huán)境中 放回適合生存的自然環(huán)境中 ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2007?長沙）下列是同學(xué)們熟悉的生物，請根據(jù)索引鑒別，并將其代號填在相應(yīng)的位置： 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2007?長沙）如圖為尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）尿液的形成主要與腎單位有關(guān)，腎單位由圖中的 ②③⑤ ②③⑤ 三個部分構(gòu)成．（用圖中數(shù)字回答） （2）血液流經(jīng)③時，通過②③的 過濾 過濾 作用，形成原尿．原尿流經(jīng)⑤時，由于⑤的 重吸收 重吸收 作用，全部 葡萄糖 葡萄糖 、大部分水和部分無機鹽等物質(zhì)回到⑤外的毛細血管中，剩下的液體就形成尿液． （3）血液從①流到⑥，途中 2 2 次流經(jīng)毛細血管． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2007?長沙）某人借助顯微鏡鑒定某一生物樣品時，觀察到了如下的細胞圖象，請據(jù)圖回答下列問題： （1）你認為該生物樣品是 動物 動物 （填動物或植物）樣品．因為觀察到的細胞沒有 細胞壁 細胞壁 ．（答一點即可） （2）細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體， 細胞質(zhì) 細胞質(zhì) 中有能量轉(zhuǎn)換器； 細胞核 細胞核 中有儲存遺傳信息的物質(zhì)-DNA； 細胞膜 細胞膜 能夠控制物質(zhì)進出．（用圖中數(shù)字回答） 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設(shè)計答案 長江作業(yè)本同步練習(xí)冊答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時練答案 仁愛英語同步練習(xí)冊答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習(xí)冊答案 國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號