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科目: 來(lái)源: 題型:

生物體細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做
呼吸作用
呼吸作用
,它主要在
線粒體
線粒體
內(nèi)進(jìn)行,它是生物的共有的特征,請(qǐng)寫(xiě)出它的反應(yīng)式
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
線粒體
二氧化碳+水+能量
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
線粒體
二氧化碳+水+能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?山東二模)流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?山東二模)2012年2月的某一天,居住在廣東(當(dāng)?shù)丨h(huán)境溫度25℃)的張某乘飛機(jī)降落到北京(當(dāng)?shù)丨h(huán)境溫度5℃),身體內(nèi)發(fā)生了系列生理變化.其中耗氧量、尿量及體內(nèi)酶活性的變化依次為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?山東一模)圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖,a、c示血管,箭頭示血液流動(dòng)方向.若c血管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血,你認(rèn)為b結(jié)構(gòu)不可能代表( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?山東一模)圖中(1)~(4)是顯微鏡的一組目鏡標(biāo)有5×和10×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的4個(gè)鏡頭.甲圖是某同學(xué)在(1)~(4)中選用的一組能放大100倍的鏡頭組合所觀察到的圖象.欲將甲圖的物像轉(zhuǎn)化為乙圖放大400倍的物像“P”所示,其正確的鏡頭組合及操作程序是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?山東一模)下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五種生物體內(nèi)殘留的有機(jī)汞情況,下面是根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)相符合的是( 。
  • 生物體
    有機(jī)汞濃度(ppm) 7 0.51 0.39 68 0.05

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    (2010?山東二模)菜農(nóng)在塑料大棚內(nèi)種植反季節(jié)蔬菜,有時(shí)在大棚內(nèi)燃燒木炭以提高二氧化碳含量.其主要目的是( 。

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    (2010?山東一模)北京香山的紅葉呈現(xiàn)紅色,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中有較多的花青素的緣故,這種物質(zhì)存在于細(xì)胞的( 。

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    (2013?景德鎮(zhèn)三模)下面是一組與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,請(qǐng)分析作答:
    我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度
    大于
    大于
    呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
    (2)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
    增強(qiáng)
    增強(qiáng)
    (選填“增強(qiáng)”或“減弱”).
    (3)1773年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過(guò)如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新因小白鼠呼吸而變得“污濁”的空氣,這是因?yàn)?!--BA-->
    綠色植物可以通過(guò)光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
    綠色植物可以通過(guò)光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
    .可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動(dòng)物“都會(huì)使空氣變污濁”. 這又是因?yàn)?!--BA-->
    植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
    植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    (2013?景德鎮(zhèn)三模)2013年春夏季,H7N9禽流感在中國(guó)多省市出現(xiàn),如何預(yù)防與控制人感染高致病性禽流感,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)該病的了解回答:
    (1)從傳染病的起因看,該流感病毒屬于
    病原體
    病原體
    ,從傳播途徑看,該病經(jīng)
    呼吸道
    呼吸道
    (選填呼吸道或消化道)傳播,也可通過(guò)密切接觸感染的禽類(lèi)分泌物或排泄物等被感染.可見(jiàn)密切接觸禽類(lèi)的人可能成為
    易感人群
    易感人群
    ,攜帶H7N9禽流感病毒的禽類(lèi)及其分泌物或排泄物可能是
    傳染源
    傳染源

    (2)H7N9禽流感病毒沒(méi)有
    細(xì)胞
    細(xì)胞
     結(jié)構(gòu),會(huì)發(fā)生變異.但目前尚未發(fā)現(xiàn)人傳染人的確切證據(jù),且高溫處理數(shù)分鐘就能殺死該病毒,故民眾不必恐慌.從預(yù)防措施來(lái)看,加強(qiáng)對(duì)禽類(lèi)養(yǎng)殖及屠宰場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒,這屬于
    B
    B

    A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑    C.保護(hù)易感人群.

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