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下面是“板藍(lán)根顆粒說明書”部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列列問題．

（1）對(duì)于購買“板藍(lán)根顆�！�，小明和小方有不同的看法．小明說：“沒有醫(yī)生的處方，不能亂買．”小方說：“這是非處方藥，可以自己購買．”她倆誰的說法有道理？．該同學(xué)判斷的理由是：．
（2）小軍不小心擦破了皮膚，回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒，并喝了下去，他的做法有何不妥之處？．
（3）小李聽人說“中藥無副作用”，為了預(yù)防感冒，他每天都喝板藍(lán)根沖劑．這種做法是否合理？．請(qǐng)說出你的理由：．

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞簡圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中所示細(xì)胞是體細(xì)胞還是生殖細(xì)胞？．你判斷的理由是：．
（2）⑤的名稱是，它控制著生物的．
（3）④的名稱是，如果此細(xì)胞是人的口腔上皮細(xì)胞，那么③內(nèi)有條④．

如圖示各種不同的植物：

根據(jù)索引，可將上述各植物鑒別為A至F．
（1）寫出A、C、E的名稱：
A
C
E

（2）寫出面包霉?fàn)I養(yǎng)方式的名稱：
（3）為什么綠藻不能在深湖的底部生長？
（4）關(guān)于植物B的敘述，錯(cuò)誤的是
A、植物B能開花B、植物B受精離不開水
C、植物B是大紅花D、植物B能結(jié)果
（5）關(guān)于植物D的敘述，正確的是
A、植物D沒有葉綠素；B、植物D是蕨
C、植物D是綠藻；D、植物D可以產(chǎn)生種子
（6）關(guān)于生物F的敘述，錯(cuò)誤的是
A、生物F是綠藻；B、生物F不開花
C、生物F是孢子繁殖；D、生物F是多細(xì)胞生物．

分析材料，回答有關(guān)問題：
我國科學(xué)工作者經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而此毒蛋白對(duì)人無害．通過科技攻關(guān)，我國科技工作者已成功地將該毒蛋白基因?qū)�入棉花植株�?nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)．由于棉鈴蟲吃了新品種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”植株后就會(huì)死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益．
（1）蘇云金桿菌屬于細(xì)菌還是真菌？．
（2）從資料中可以看出蘇云金桿菌的營養(yǎng)方式是．
（3）該項(xiàng)成果中運(yùn)用了技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了棉花遺傳物質(zhì)的改變．
（4）該項(xiàng)研究的成功，也可以證明生物的性狀是由決定的．
（5）這種以菌治蟲的方法有何優(yōu)點(diǎn)？．

下表是唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：

（1）在表中空格內(nèi)填出可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（2）請(qǐng)你分析出現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因：
試管2：
試管3：
試管4：
（3）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有，可以消化；其發(fā)揮作用所需的條件是和．

如圖表示植物葉片表皮上的兩個(gè)氣孔，據(jù)圖回答：

（1）圖中[]表示氣孔，它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞組成．[]表示葉綠體．
（2）植物在正常的生理活動(dòng)的情況下，如果葉表皮上的氣孔處于圖甲所示的狀態(tài)，此時(shí)：
a光合作用：通過氣孔進(jìn)入，通過氣孔出來；
b呼吸作用：通過氣孔進(jìn)入，通過氣孔出來；
c蒸騰作用：以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中．

某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了A、B兩區(qū)棉田棉花害蟲棉鈴蟲和棉鈴蟲天敵蜘蛛的數(shù)量變化情況，結(jié)果如下表，分析下表回答問題：

（1）寫出該棉田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈．
（2）A區(qū)8月26日后，棉鈴蟲逐漸減少的原因是．
B區(qū)施用了農(nóng)藥甲胺磷，但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多，原因是．
（3）A、B兩區(qū)最后結(jié)果說明生物治蟲和農(nóng)藥治蟲，哪種效果更好？
哪種更符合環(huán)保理念？．

食品放在冰箱內(nèi)能保持一定的時(shí)間不腐敗，主要是因?yàn)楸�箱中（　�。?/div>