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科目: 來源: 題型:

(2012?高安市二模)手足口病是由多種腸道病毒引起的常見傳染病,病人大多為5歲以下的嬰幼兒,患者的癥狀為手、足和口腔等部位出現(xiàn)皰疹.下列有關(guān)敘述正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

低碳生活,人人有責.低碳生活,從身邊做起.低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放.如圖示碳循環(huán)的部分過程,下列分析正確的是( 。
生物成分
大氣中的二氧化碳←化石燃料.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2013?株洲二模)下面是某合作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗設(shè)計.請將下列實驗補充完整.
提出問題:
甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎?
甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎?

做出假設(shè):
甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響
甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響

實驗過程:①取兩個玻璃缸,分別標記A、B;
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入
500ml池塘水
500ml池塘水

③在A、B兩缸中分別加入
一定數(shù)量的
一定數(shù)量的
去除甲狀腺的蝌蚪;
④在A缸中的蝌蚪飼喂添加
甲狀腺激素制劑
甲狀腺激素制劑
的飼料,B缸中的蝌蚪飼喂
沒有甲狀腺激素制劑
沒有甲狀腺激素制劑
飼料;
⑤保持A、B兩缸水溫20℃--25℃;
⑥每天記錄蝌蚪
生長發(fā)育的情況
生長發(fā)育的情況

實驗結(jié)果預測及結(jié)論:
A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,這樣就能證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用
A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,這樣就能證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用

如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用
如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用

A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用
A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用

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科目: 來源: 題型:

(2013?株洲二模)如圖為人體血液循環(huán)示意圖,圖中①②③④表示心臟各腔.請據(jù)圖回答問題:
(1)腎臟被形象地稱為“濾清器”,是因為通過
腎小球的濾過
腎小球的濾過
的作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
的作用形成尿液,排出人體內(nèi)多余的、有礙健康的水、無機鹽、尿素等,從而“凈化”人體細胞的生活環(huán)境.
(2)某人患急性腎炎,靜脈注射青霉素后,在心臟中最先發(fā)現(xiàn)藥物的是圖中標號
,藥物需
次經(jīng)過心臟才能到達腎臟.
(3)肺是進行氣體交換的主要場所.請你說出肺適于氣體交換的特點.
①肺泡外面包繞著豐富的毛細血管,利于進行氣體交換;②肺泡壁和毛細血管壁都很薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成,利于氣體交換.
①肺泡外面包繞著豐富的毛細血管,利于進行氣體交換;②肺泡壁和毛細血管壁都很薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成,利于氣體交換.
(舉出兩點).
(4)人體在消化脂肪的過程中,有多種消化液參與,其中由肝臟分泌,且不含消化酶的
膽汁
膽汁
起到了重要的作用,除此之外還有
胰液
胰液
腸液
腸液
.人體攝取的淀粉在小腸最終被分解成
葡萄糖
葡萄糖
,然后通過血液循環(huán)被運輸?shù)浇M織細胞的
線粒體
線粒體
氧化供能.

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(2013?株洲二模)人有人言,鳥有鳥語.不同的白冠雀的鳴聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀鳥群(B)中去,等到a長成成鳥,a的鳴聲就不同于A鳥群而接近于B鳥群.但如果把白冠雀的幼雛(b)移到黃鶯鳥群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲.
(1)a的鳴聲,具有B白冠雀鳥群的“方言”特點,這是
學習
學習
行為所起的作用;b學不會黃鶯的鳴聲,是因為b的體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴聲的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)

(2)上述實驗說明,
學習
學習
行為是在
先天性
先天性
行為的基礎(chǔ)上建立的.

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(2013?株洲二模)判斷題,T表示正確,F(xiàn)表示錯誤,請將結(jié)果填寫在答題卡相對的位置.
(1)現(xiàn)今生活在地球上的爬行動物仍然能進化成為鳥類和哺乳類.
F
F

(2)甘蔗的莖中有許多纖維狀的結(jié)構(gòu),對甘蔗有保護作用,屬于保護組織.
F
F

(3)根尖的伸長區(qū)是根生長最快的部位.
T
T

(4)沒有變質(zhì)的雞蛋都能孵出小雞.
F
F

(5)天氣干旱,對蝗蟲的繁殖不利.
F
F

(6)性染色體只存在于精子與卵細胞中.
F
F

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(2013?株洲二模)下列表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系正確的模式圖是( 。

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(2013?沙縣質(zhì)檢)目前,鉛污染已成為威脅我國兒童健康的“隱形殺手”.調(diào)查發(fā)現(xiàn),血鉛增高對兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負面影響.威脅兒童的鉛污染有四大來源:①汽車尾氣污染; ②家居裝飾用品污染;③玩具和學習用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有鉛.
血鉛含量對人究竟有什么影響呢?有人做了這樣一組實驗,將質(zhì)量2.0~2.5千克的20只家兔分為兩組:A組用含1.83%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,B組用含3.66%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,分別每組每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測一次血紅蛋白;實驗結(jié)果見表:
    <button id="gjz4a"><thead id="gjz4a"><style id="gjz4a"></style></thead></button>

  1. <small id="gjz4a"></small><dd id="gjz4a"><wbr id="gjz4a"></wbr></dd><acronym id="gjz4a"><em id="gjz4a"></em></acronym>
    組別 A組 B組
    注射溶液類別 含1.83%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液 含3.66%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液
    血紅蛋白含量 初始測量 60 61
    第一次(g/L) 53 50
    第二次(g/L) 47 40
    第三次(g/L) 35 29(1)本實驗探究的問題是血鉛含量對
    血紅蛋白含量
    血紅蛋白含量
    有何影響?
    (2)上述實驗還缺少對照組,請你幫助設(shè)置一個對照實驗:將10只家兔用
    不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液做同樣的處理
    不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液做同樣的處理
    ,每3天皮下注射1次,10mg/kg劑量,每隔10天測一次血紅蛋白.
    (3)紅細胞中的血紅蛋白是在
    D
    D
    與氧結(jié)合.(A.肺泡  B.組織細胞  C.組織細胞處的毛細血管   D.肺泡外毛細血管)
    (4)比較A、B兩組的數(shù)據(jù),簡要敘述上述實驗結(jié)果:
    血鉛含量(或醋酸鉛濃度)越高,家兔血紅蛋白含量越少
    血鉛含量(或醋酸鉛濃度)越高,家兔血紅蛋白含量越少

    (5)請結(jié)合題中所給信息,提一條防止兒童鉛污染的合理建議:
    不吃少吃含鉛食品
    不吃少吃含鉛食品

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    科目: 來源: 題型:

    (2013?沙縣質(zhì)檢)如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答.
    (1)反射弧由五部分組成,其中[②]是
    傳出神經(jīng)
    傳出神經(jīng)

    (2)當手受到針或火的刺激后感覺到疼痛,以后見到針或火就會有意識的躲避,從反射的類型看這屬于
    復雜
    復雜
    (填“簡單”或“復雜”)反射.
    (3)在反射弧中,若②受到損傷,其他環(huán)節(jié)正常,刺激⑤時,反射還能發(fā)生嗎?
    不能
    不能

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    科目: 來源: 題型:

    (2012?南京)某中學王老師在初二(5)班進行“人的性狀和遺傳”一節(jié)教學時,對全班45位學生的一些遺傳性狀展開了現(xiàn)場調(diào)查,其結(jié)果如表2所示.請分析回答:
    表2  初二(5)班學生遺傳性狀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表
    遺傳性狀 能卷舌 不能卷舌 單眼皮 雙眼皮 有耳垂 無耳垂 人數(shù) 30 15 23 22 32 13
    (1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能夠得出的正確結(jié)論是
    C
    C

    A.人數(shù)多的性狀是顯性性狀      B.人數(shù)少的性狀是顯性性狀
    C.不能根據(jù)人數(shù)多少判斷顯隱性  D.單眼皮和有耳垂是一對相對性狀
    (2)周明同學不能卷舌,其父母均能卷舌.由此可推斷
    卷舌
    卷舌
    是顯性性狀.
    (3)王英同學的父母原先都是單眼皮,后來其父母通過美容手術(shù)做成了雙眼皮.該同學是雙眼皮的可能性為
    0
    0

    (4)劉強同學及其父母都有耳垂,有耳垂受顯性基因(D)控制.他有一位無耳垂的妹妹,劉強同學的基因組成是
    DD或Dd
    DD或Dd

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