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(2010?三明)人體伸肘時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是(  )

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(2010?三明)以下描述中,與鳥類的生殖和發(fā)育無(wú)關(guān)的是(  )

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(2010?三明)蝗蟲和螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過程稱為( 。

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(2010?三明)如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)該圖的說法,正確的是( 。

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(2010?三明)將大米種到地里沒有萌發(fā).這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目: 來源: 題型:

(2010?三明)與人的結(jié)構(gòu)層次相比,蘋果樹的結(jié)構(gòu)層次不含( 。

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(2010?三明)下列敘述中蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)知識(shí),其中能說明“生物對(duì)環(huán)境有影響”的是( 。

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(2010?三明)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這種生命現(xiàn)象說明生物(  )

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(2013?沂水縣一模)請(qǐng)閱讀下列資料,分析回答以下問題:
材料一:2011年3月11日,日本東北部發(fā)生了9級(jí)地震,并引發(fā)了海嘯,造成福島第一核電站核泄漏,蔬菜、奶制品和魚類先后檢測(cè)出放射性物質(zhì)超標(biāo).為確保輸華食品、農(nóng)產(chǎn)品安全,我國(guó)國(guó)家質(zhì)檢總局已要求禁止進(jìn)口日本地震災(zāi)區(qū)的乳品、蔬菜及其制品、水果、水生動(dòng)物及水產(chǎn)品.
材料二:歐洲腸出血性大腸桿菌O104:H4疫情進(jìn)一步擴(kuò)散.截止今年5月份,已造成3000多人被感染,至少30人死亡.除德國(guó)外,瑞典也出現(xiàn)首例死亡病例.同時(shí),疫情還“走出”歐洲,“到達(dá)”美國(guó).腸出血性大腸桿菌O104:H4是一種罕見血清型細(xì)菌,患者以急性腹瀉、腹痛癥狀發(fā)病,之后出現(xiàn)溶血性尿毒綜合征,繼而發(fā)生多器官受損,甚至死亡.歐洲疾病與預(yù)防控制中心(ECDPC)表示,菌株經(jīng)常會(huì)在牲畜體內(nèi)發(fā)現(xiàn),除了牲畜之間的接觸外,還會(huì)通過受污染的食物和水進(jìn)行傳播.中國(guó)疾控中心發(fā)布健康提示指出:近期赴德國(guó)旅行人員,要保持良好衛(wèi)生習(xí)慣,暫時(shí)避免生吃西紅柿、黃瓜及生菜等,飯前便后要洗手,接觸動(dòng)物及其糞便后要徹底洗手.
(1)我國(guó)禁止進(jìn)口日本地震災(zāi)區(qū)的乳品、蔬菜及其制品、水果、水生動(dòng)物及水產(chǎn)品.目的是切斷放射性物質(zhì)通過
食物鏈
食物鏈
危害國(guó)民身體健康的途徑.
(2)腸出血性大腸桿菌O104:H4的營(yíng)養(yǎng)方式是
A
A

A.寄生     B.自養(yǎng)       C.共生       D.腐生
(3)腸出血性大腸桿菌O104:H4引起的疾病具有傳染病的特點(diǎn),腸出血性大腸桿菌O104:H4是該病的
病原體
病原體

(4)資料中提到的“飯前便后要洗手,接觸動(dòng)物及其糞便后要徹底洗手”等可以有效的預(yù)防傳染病,這是預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(5)目前,德國(guó)的一些醫(yī)院已開始小范圍試用注射單克隆抗體新療法治療這種疾病,并已取得初步成效.人類通過這種方法獲得的免疫是
特異性
特異性
免疫.

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(2013?沂水縣一模)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流六個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題:
(1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時(shí),鼠婦很快就爬走了.據(jù)此情景提出的以下幾個(gè)問題中,其中不夠具體、明確的是
A
A

A.鼠婦為什么會(huì)爬走呢?
B.鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè):種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)制定計(jì)劃:為證明細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用,某小組的同學(xué)確定實(shí)驗(yàn)的變量為
細(xì)菌
細(xì)菌
,但他們分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)判斷
C
C
實(shí)驗(yàn)方案更能說明問題.
A.將甲組放在無(wú)菌的條件下,乙組暴露在空氣中
B.將甲組滅菌后放在無(wú)菌的條件下,乙組暴露在空氣中
C.將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下
(4)實(shí)施計(jì)劃:“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管,以形成對(duì)照.這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)加以改正
用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管
用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管

(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.得到如右表所示數(shù)據(jù):
試管與燈的距離(cm) 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 60 25 10 5從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:金魚藻離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越
;由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光照越強(qiáng),
光合作用越強(qiáng),釋放的氧氣越多
光合作用越強(qiáng),釋放的氧氣越多

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