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白天，進入植物體葉片的氣體、通過氣孔散失到大氣中的氣體分別是（　　）

（2010?廣州）如圖是光合作用的實驗中的部分裝置．實驗時先將植物放在暗室中24小時，再用一長條鋁箔紙包住其中一葉片的部分（右圖），放置在陽光下4小時后，取下此葉片用酒精隔水加熱，去除葉綠素，清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液，葉片顏色變化正確的是（　�。�

下列關于植物的光合作用產生的有機物的說法中，正確的是（　�。�

在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內變藍的部位是（　�。�

下列四位同學的觀點中，正確的是（　�。�

（2011?呼和浩特）構成植物葉片的下列細胞中，能進行光合作用的有（　�。�
①葉肉細胞     ②保衛(wèi)細胞    ③無色素的葉表皮細胞    ④葉脈中的篩管細胞．

白鰭豚、中華鱘和揚子鱷是我國特有的珍稀保護動物，它們均生活在我國的長江流域．請回答：
（1）中華鱘的運動方式是，白鰭豚、中華鱘和揚子鱷體內均有，在動物分類上它們屬于有脊椎動物；其中屬于爬行類的是．
（2）這三種珍稀保護動物與其生活環(huán)境構成了．長江流域生活著多種珍稀 保護動物，體現(xiàn)了生物多樣性．為了保護長江流域的生物多樣性，我國已采取的最有效的措施是．

（2008?威海）請據圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環(huán)．
（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的又能夠被植物重新利用．
（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者、分解者之間是的關系．

螞蟻是營群體生活的昆蟲．每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的主要職能是產卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢，覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據動物的行為特點，分析回答．
（1）蟻群中數(shù)目最多的是，繁殖后代的是．
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，螞蟻不會發(fā)聲，他靠傳遞信息．（填“語言”、“動作”或“味道”）
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息．”你認為小明說得對嗎？
答：．（填“對”或“不對”）
（4）像螞蟻一樣營社群生活的動物很多，請舉出其中一例．
答：如．

如圖是人體的關節(jié)模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）脫臼是許多人都曾有過的經歷，脫臼是指[]從[]中脫落出來的現(xiàn)象．
（2）當我們做運動時，[]可緩沖兩骨之間的撞擊力，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]．[] 中有少量滑液，對關節(jié)起潤滑作用．
（3）骨的運動要靠的牽拉；當受到神經傳來的刺激時，就會牽動繞活動，于是軀體就會產生運動．