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科目: 來源: 題型:

(2011?贛州模擬)請回答下列問題.
(1)圖中X、Y、Z三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況.圖中表示淀粉的消化曲線是
X
X
,淀粉消化和吸收的主要場所是
小腸
小腸
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)為了研究淀粉在口腔中的消化情況,做了以下實(shí)驗(yàn).
<code id="wg5p6"></code>
        試管 加入物質(zhì) 水浴溫度 水浴時(shí)間 加入碘液后現(xiàn)象
        A 淀粉糊+唾液 適宜溫度 10min 不變藍(lán)
        B 淀粉糊+清水 適宜溫度 10min 變藍(lán)表格中適宜溫度是指
        37
        37
        ℃左右,在此實(shí)驗(yàn)中
        B
        B
        號試管為對照組.

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        科目: 來源: 題型:

        (2011?贛州模擬)請根據(jù)下面的漫畫回答問題.

        (1)葉說:“沒有我,你們都會餓死.”,說的是葉通過光合作用制造
        有機(jī)物
        有機(jī)物
        ,并通過
        篩管
        篩管
        由上向下運(yùn)輸,為其它細(xì)胞的生命活動提供營養(yǎng)物質(zhì).
        (2)萎蔫的葉:“快給我水!我渴死了.”說的是莖通過
        導(dǎo)管
        導(dǎo)管
        由下向上運(yùn)輸水分.
        (3)根說:“我要是不工作,你們也發(fā)揮不了作用.”,說的是根不僅具有吸收水分,還有吸收
        無機(jī)鹽
        無機(jī)鹽
        的功能.

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        科目: 來源: 題型:

        (2011?贛州模擬)如圖為三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答.

        (1)圖甲中細(xì)胞的控制中心是
        2
        2
        (填數(shù)字).
        (2)甲圖與乙圖相比較,甲圖不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
        細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
        細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
        (填結(jié)構(gòu)名稱).
        (3)正在分裂的細(xì)胞是
        圖中的細(xì)胞.
        (4)根尖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用的原因是細(xì)胞中沒有
        葉綠體
        葉綠體
        (填結(jié)構(gòu)名稱).

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        科目: 來源: 題型:

        (2011?贛州模擬)下列有關(guān)抗體的敘述,錯誤的是(  )

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        科目: 來源: 題型:

        (2011?贛州模擬)下列與遺傳有關(guān)的敘述中,正確的是( 。

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        科目: 來源: 題型:

        (2011?贛州模擬)以下對綠色植物各種生理活動的敘述,正確的是( 。

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        科目: 來源: 題型:

        (2011?贛州模擬)下列有關(guān)病毒的敘述中,不正確的是( 。

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        科目: 來源: 題型:

        (2013?蒙山縣一模)下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。

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        科目: 來源: 題型:

        (2010?十堰)下列的哪一項(xiàng)可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)?( 。

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        科目: 來源: 題型:

        (2010?宜昌)正確表示食物鏈的是(  )

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