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科目： 來源： 題型：

神經(jīng)元基本結構包括
細胞體
細胞體
和
突起
突起
，前者內有
細胞核
細胞核
；后者分為
樹
樹
突（多而短）和
軸
軸
突（少而長），神經(jīng)元的功能是：接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導興奮．

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科目： 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)：
脊髓
脊髓
 和
腦
腦
（包括：
大腦、小腦、腦干
大腦、小腦、腦干
）的組成
周圍
周圍
神經(jīng)系統(tǒng)：
腦神經(jīng)
腦神經(jīng)
和
脊神經(jīng)
脊神經(jīng)
．

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科目： 來源： 題型：

胰島：分泌
胰島素
胰島素
  調節(jié)血糖代謝（
降低
降低
血糖濃度）．少時易患
糖尿病
糖尿病

問：（1）胰腺中包括的腺體：既有消化腺（能分泌
胰液
胰液
，進入
消化道
消化道
發(fā)揮作用）；又有內分泌腺：
胰島
胰島
（能分泌
胰島素
胰島素
，要進入
血液
血液
才能發(fā)揮作用）
（2）睪丸、卵巢既屬于
生殖
生殖
系統(tǒng)（產(chǎn)生生殖細胞）又屬于
內分泌
內分泌
系統(tǒng)（分泌性激素，控制
第二
第二
性征）

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科目： 來源： 題型：

人體最大的內分泌腺是
甲狀腺
甲狀腺
．能分泌
甲狀腺
甲狀腺
激素：作用（2個促進1個提高）促進
發(fā)育
發(fā)育
，促進
新陳代謝
新陳代謝
，提高神經(jīng)系統(tǒng)的
興奮性
興奮性
；失常：成年多→
甲亢
甲亢
；成年少→
地方性甲狀腺腫大
地方性甲狀腺腫大
；幼年少→
呆小癥
呆小癥
（個子矮小，智力低下）
碘
碘
是合成甲狀腺激素的原料．最常用的補碘方法是食用
加碘鹽
加碘鹽
．

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科目： 來源： 題型：

被稱為“內分泌腺之首”的腺體是
垂體
垂體
．可分泌
生長激素
生長激素
，并可間接地
調節(jié)
調節(jié)
其它腺體．
失常：幼年多→
巨人癥
巨人癥
；幼年少→
侏儒癥
侏儒癥
（個子矮小，但智力等正常）

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)心臟結構圖，回答下列問題：
（1）圖中標示各部位的名稱依次是：①
主動脈
主動脈
 ②
肺動脈
肺動脈

③
肺靜脈
肺靜脈
 ⑥
上腔靜脈
上腔靜脈
 ⑦
下腔靜脈
下腔靜脈

B．
左心室
左心室
 C．
右心房
右心房

（2）在心房和心室之間正是因為有了
房室瓣
房室瓣
，才能保證血液只能從
心房
心房
流向
心室
心室
．而在心室和動脈之間也正是由于有了
動脈瓣
動脈瓣
，才能保證血液只能從
心室
心室
流向
動脈
動脈
．
（3）與左心室相通的血管是
主動脈
主動脈
，與右心房相通的血管是
上、下腔靜脈
上、下腔靜脈
．

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內血液流動的方向（如圖所示），試著判斷一下三種血管的名稱：
A：
動脈
動脈
 B：
毛細血管
毛細血管
 C：
靜脈
靜脈
．

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科目： 來源： 題型：

請分析如圖所示的實驗，回答下列問題：
（1）圖中，甲瓶、乙瓶中的液體是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
．
（2）在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．則實驗結果為：
乙
乙
瓶中的液體明顯變渾濁，說明人體呼出的氣體中含有較多的
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）人體呼出的氣體
二氧化碳
二氧化碳
含量較多，環(huán)境中的氣體
氧氣
氧氣
含量較多．出現(xiàn)這種差別的原因是
肺泡與血液之間進行了氣體交換
肺泡與血液之間進行了氣體交換
．

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示A、B、C、D為某同學設計的一個關于檢驗唾液淀粉酶能夠消化淀粉的實驗裝置．請仔細閱讀后回答：
（1）這四個裝置的順序是
BDCA
BDCA
．
（2）圖中，滴管加入的應該是
碘液
碘液
，目的是檢驗1、2號試管中是否存在淀粉．這一步依據(jù)的原理是
淀粉遇碘變藍色，是淀粉的特性
淀粉遇碘變藍色，是淀粉的特性
．
（3）圖C是將1、2、號試管進行水浴加熱，加熱的溫度應是
37℃
37℃
，理由是
在37℃下酶的活性最強
在37℃下酶的活性最強
．
（4）圖D中1號試管加上與2號試管同樣多的清水的目的是
形成對照
形成對照
．   

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科目： 來源： 題型：

心肌的血液供應通過（　�。�

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