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科目： 來(lái)源： 題型：

缺乏下列哪種維生素可能患?jí)难�、抵抗力下降（　　�?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)青春期敘述不對(duì)的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

青春期的顯著特點(diǎn)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

女性主要的生殖器官是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖為木本植物幼莖的橫切面示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你填出圖中A、C結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
A
導(dǎo)管
導(dǎo)管
C
篩管
篩管

（2）草本植物的莖中沒(méi)有
形成層
形成層
，因而不能長(zhǎng)得很粗
（3）水分是通過(guò)圖中的哪個(gè)部位運(yùn)輸如何運(yùn)輸?shù)�，�?qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)注出來(lái)．
（4）為了驗(yàn)證第（3）小題中你的推斷，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取三枝生長(zhǎng)狀況相似的枝條，分別標(biāo)號(hào)1、2、3；
②1號(hào)枝條不做處理；2號(hào)枝條
去掉韌皮部
去掉韌皮部
_；3號(hào)枝條
去掉木質(zhì)部（順序可顛倒）
去掉木質(zhì)部（順序可顛倒）
；
③將上述處理的三枝枝條同時(shí)插入
滴有紅墨水的清水
滴有紅墨水的清水
中，放到陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)；
④取莖的上端，橫向切斷，觀察莖的橫切面．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
2號(hào)枝條莖的橫切面變紅3號(hào)枝條不變紅（結(jié)論必須與步驟②吻合）
2號(hào)枝條莖的橫切面變紅3號(hào)枝條不變紅（結(jié)論必須與步驟②吻合）
．由此可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)?/div>
水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)?/div>．

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科目： 來(lái)源： 題型：

綠色植物在生物圈中有著重要的作用，圖中甲、乙表示植物體的兩種生理過(guò)程，a、b表示乙過(guò)程中的兩種氣體，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲過(guò)程表示植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，該過(guò)程能
提高大氣濕度，增加降水
提高大氣濕度，增加降水
，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)．
（2）對(duì)維持自然界中碳-氧平衡具有重要意義的是植物的
光合
光合
作用．如果圖中乙表示該生理過(guò)程，那么a是
二氧化碳
二氧化碳
，b是
氧氣
氧氣
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某生物小組為了探究存放種子的條件，進(jìn)行了下圖所示實(shí)驗(yàn)（AB廣口瓶中放入的種子均為干燥的種子）請(qǐng)你回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)A裝置的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．
（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A裝置中澄清的石灰水無(wú)變化，B裝置中石灰水變渾濁
A裝置中澄清的石灰水無(wú)變化，B裝置中石灰水變渾濁
．
（3）加入清水后，種子的
呼吸
呼吸
作用加強(qiáng)，該生理過(guò)程主要在細(xì)胞中的
線粒體
線粒體
內(nèi)進(jìn)行，請(qǐng)你寫(xiě)出其反應(yīng)式
有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
．
（4）通過(guò)上述探究、你認(rèn)為儲(chǔ)存種子應(yīng)注意的問(wèn)題是
種子應(yīng)晾曬干后再貯存
種子應(yīng)晾曬干后再貯存
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

將暗處理后的甲葉片的主脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙，如下圖所示．置于陽(yáng)光下，4小時(shí)后，將甲乙兩葉片同時(shí)取下，去掉錫箔紙，脫色漂洗后滴加碘液．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）甲葉片中變藍(lán)色的部分是
B
B
，乙葉片中變藍(lán)色的部分是
D
D
．
（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明植物進(jìn)行光合作用需要
水
水
和
陽(yáng)光
陽(yáng)光
．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中如果不事先進(jìn)行暗處理行不行？
不行
不行
．說(shuō)明你的理由：
不進(jìn)行暗處理，葉片保留了原有的淀粉，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
不進(jìn)行暗處理，葉片保留了原有的淀粉，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)換的兩種生命活動(dòng)情況，請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中氣體交換的“窗口”是
氣孔
氣孔
．
（2）圖甲中[3]是
葉脈
葉脈
，屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織．
（3）圖乙中曲線a表示的生命活動(dòng)是
光合作用
光合作用
；曲線b表示的生命活動(dòng)是
呼吸作用
呼吸作用
．
（4）圖乙中曲線a所示生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所主要在圖甲中的
2和4
2和4
．（填圖中數(shù)字）．
（5）曲線b與曲線a所示生命活動(dòng)相比，具有的特點(diǎn)是
呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，而光合作用只能在有光的時(shí)候才可進(jìn)行
呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，而光合作用只能在有光的時(shí)候才可進(jìn)行
．

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