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某同學患病，到醫(yī)院進行血常規(guī)化驗，發(fā)現(xiàn)白細胞的數(shù)量明顯高于正產(chǎn)值．他可能患了下列哪種疾病？（　�。�

（2012?湘潭）某人患有夜盲癥，一到傍晚就看不清東西，應多補充哪種食物（　�。�

小強沒吃早飯，接近中午的時感到頭暈，你建議他補充什么食品能最快獲得能量（　�。�

用鐵鍋炒菜時，常會有微量鐵（含鐵的無機鹽）混入食物而被人體吸收．這樣有助于預防（　�。�

下列不屬于青春期的正常心理表現(xiàn)的是（　�。�

某位同學設計了一組“探究水溫對金魚呼吸頻率的影響”的活動，請你將他的探究活動的過程填寫完整．
①提出問題：．
②作出假設：．
③制定計劃：本實驗中的變量是．
你認為本次探究活動中的要點是．
④實施計劃：在實驗的過程中要仔細觀察，認真記錄，可將金魚在不同的水溫中的呼吸頻率記錄下來，填寫表格．
⑤．
⑥表達和交流：為了使探究的結(jié)論更加趨于正確，要計算出全班各組的，并進行分析討論．

請你設計一個實驗證明：葉片是蒸騰作用的主要器官．
（1）實驗假設：
（2）實驗器材：枝條（同種植物）、透明塑料袋、錐形瓶、剪刀、清水等．
（3）實驗步驟：第一步：
第二步：
第三步：
（4）實驗現(xiàn)象預測：①；②．

實驗探究：“孑孓”是蚊子的幼蟲，適于生活在水中．幾個同學對“孑孓的生活是否需要空氣”的問題爭論不休：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣．請你根據(jù)下圖設計一個實驗探究該問題．

（一段時間后孑孓衰弱或死亡）     （一段時間后孑孓正常生活）
（1）提出問題：？
（2）作出假設：．
（3）實驗設計：
①；
②；
③；
④．
預期的實驗結(jié)果：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活．
（4）試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：；
（5）得出的結(jié)論：．

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少部分和者．
②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物，食草動物的數(shù)量總比食肉動物．
③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是的關(guān)系，這樣就形成了．本圖中有條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成．
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為．
⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先．
⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關(guān)系的生物因素是，對鼠有間接關(guān)系的生物是．

將種子的結(jié)構(gòu)與相應的功能用線連接起來．
種皮--保護胚
胚--儲藏養(yǎng)料
胚乳--能發(fā)育成新植株．