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科目: 來源: 題型:閱讀理解

仔細閱讀下列資料,并根據(jù)資料對答問題:
不同狀態(tài)下的菠菜 維生素C(mg/kg)
新鮮菠菜 89.0
微波處理菠菜(中火2分鐘) 74.9
水煮菠菜(沸水1分鐘) 56.6請你選用下列所提供的材料用具,設(shè)計實驗方案,檢驗上述資料結(jié)果是否正確.
材料用具:新鮮菠菜,高錳酸鉀溶液,清水,微波爐,酒精燈,研缽(用于研磨),試管,燒杯,滴管.
提示:在沒有專門的檢測儀器的條件下,你無法得到上述數(shù)據(jù),但可以通過高錳酸鉀褪色情況判斷維生素C含量的多少.

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科目: 來源: 題型:

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結(jié)構(gòu)名:
①.
口腔
口腔
②.
食道
食道
③.
④.
小腸
小腸
⑤.
大腸
大腸
⑥.
肛門
肛門
⑦.
唾液腺
唾液腺
⑧.
肝臟
肝臟
⑨.
胰腺
胰腺
⑩.
膽囊
膽囊

(2)為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學設(shè)計并完成了下列實驗方案.
  • <blockquote id="cpgo0"></blockquote>
    分組 1 2 3 4

    處理
    饅頭塊 0.5g 0.5g
    饅頭碎屑
    0.5g 0.5g
    2ml
    2ml
    唾液稀釋液
    2ml
    2ml
    條件 37℃保溫5分鐘
    碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
    實驗現(xiàn)象
    ①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究
    牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響
    牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響

    ②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是
    3和4
    3和4

    ③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是
    變藍
    變藍
    不變藍
    不變藍
    .你對此現(xiàn)象的解釋是
    4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.
    4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.

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    科目: 來源: 題型:

    人體
    維生素A
    維生素A
    攝入不足時,患夜盲癥;
    維生素B1
    維生素B1
    不足時,患腳氣病;淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被完全消化的產(chǎn)物分別是
    葡萄糖
    葡萄糖
    、
    氨基酸
    氨基酸
    、
    甘油和脂肪酸
    甘油和脂肪酸
    .血糖是指血液中的
    葡萄糖
    葡萄糖
    ;營養(yǎng)物質(zhì)的吸收是指食物中的
    、
    無機鹽
    無機鹽
    、
    維生素
    維生素
    以及食物中經(jīng)過消化后形成的小分子營養(yǎng)物質(zhì),通過
    消化道黏膜上皮細胞
    消化道黏膜上皮細胞
    進入
    血液
    血液
    的過程.

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    科目: 來源: 題型:

    因為膽汁中含有蛋白酶,所以肝炎患者不適宜多吃油脂類食物.
    ×
    ×

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    科目: 來源: 題型:

    下列有關(guān)食物的消化和吸收的表述不正確的是( 。

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    科目: 來源: 題型:

    將面團包在紗布中在清水中搓洗,鑒定粘留在紗布上的粘稠物質(zhì)和洗出的白漿分別用的試劑是( 。

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    科目: 來源: 題型:

    北京周邊地區(qū)的森林植被類型是( 。

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    科目: 來源: 題型:

    決定不同植被類型的主要環(huán)境因素為(  )
    ①溫度;②氧氣濃度;③水分;④光照強度.

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    科目: 來源: 題型:

    下列表述錯誤的是( 。

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    科目: 來源: 題型:

    綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的原因是( 。

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