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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

一天下課后,王鵬和王磊這一對(duì)雙胞胎正在爭吵.王鵬說:“種在肥沃的土壤中的種子先發(fā)芽.”王磊說:“種在貧瘠的土壤中的種子先發(fā)芽.”
(1)你認(rèn)為誰說得對(duì)?為什么?
都不對(duì);種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自種子的胚乳或子葉,與土壤中所含營養(yǎng)多少無關(guān)
都不對(duì);種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自種子的胚乳或子葉,與土壤中所含營養(yǎng)多少無關(guān)

(2)請(qǐng)你簡要地寫出你的驗(yàn)證辦法:
準(zhǔn)備兩組相同的種子,一組種在肥沃、濕潤的土壤中,另一組種在貧瘠、濕潤的土壤中,觀察兩組種子是否同時(shí)發(fā)芽
準(zhǔn)備兩組相同的種子,一組種在肥沃、濕潤的土壤中,另一組種在貧瘠、濕潤的土壤中,觀察兩組種子是否同時(shí)發(fā)芽

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科目: 來源: 題型:

(2009?萊蕪)下列左圖為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程,右圖是他在顯微鏡下看到的一個(gè)視野.請(qǐng)回答:
(1)在進(jìn)行①過程前,需在載玻片中央滴一滴清水,目的是
保持洋蔥表皮細(xì)胞的正常形態(tài)
保持洋蔥表皮細(xì)胞的正常形態(tài)
.若要制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,需滴加
生理鹽水
生理鹽水

(2)③過程中,從蓋玻片未滴加碘液的一側(cè)用吸水紙吸引的目的是
使染液浸潤標(biāo)本的全部
使染液浸潤標(biāo)本的全部

(3)右圖中染色最深的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,右圖所示的部分屬于
組織
組織
,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成.

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)右圖回答問題:
(1)右圖表示的是
植物
植物
細(xì)胞(植物\動(dòng)物),從圖中可以看出該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有[
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、[
]
液泡
液泡
和[
]
葉綠體
葉綠體

(2)在植物細(xì)胞中有“能量轉(zhuǎn)換器”之稱的是圖中的[
]
線粒體
線粒體
和[
]
葉綠體
葉綠體

(3)小明今年比去年長高了5厘米,這與細(xì)胞的
分裂
分裂
生長
生長
有關(guān).
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)樯蠄D[
]
液泡
液泡
中含大量的糖分.

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右圖反映了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中①的作用是制造
有機(jī)物
有機(jī)物
,因此,①被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)圖中消費(fèi)者是標(biāo)號(hào)[
]和標(biāo)號(hào)[
]所示生物.請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈:
植物→蟲→食蟲鳥
植物→蟲→食蟲鳥

(3)如果植物被噴過農(nóng)藥,則植物、蟲、鳥三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是
食蟲鳥
食蟲鳥

(4)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了圖中生物和陽光外,還有
空氣和水等
空氣和水等

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科目: 來源: 題型:

將下列植物和與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)連線
銀杏----無根、無莖、無葉
水綿----無花、種子裸露
桃樹----具有莖和葉,根為假根
鐵線蕨----具有根、莖、葉,孢子繁殖
葫蘆蘚----種子外有果皮包被.

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科目: 來源: 題型:

一朵花中與果實(shí)的形成關(guān)系最密切的部分是雌蕊和雄蕊.

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科目: 來源: 題型:

生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
正確
正確
.(請(qǐng)?zhí)顚憽罢_”或“錯(cuò)誤”)

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科目: 來源: 題型:

在綠化帶中,我們常見到園林工人給一行剛移栽的樹搭上支架,用黑色的紗網(wǎng)遮陰.其主要目的是( 。

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(2011?咸寧模擬)要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,最好選擇下列哪兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照?( 。

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新鮮水果放入冷藏柜,可延長保鮮時(shí)間,主要原理是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案