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某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)過(guò)程中，①向l號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；②再向l號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．③將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃左右溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：1號(hào)試管呈；2號(hào)試管呈淡黃色．
（2）以上現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的消化分解．
（3）從唾液的作用可知淀粉在消化道的部位開(kāi)始被消化．
（4）兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬．

（2008?益陽(yáng)）某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下：
操作步驟如圖所示：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并糾正．
（2）該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符？；如果不符，請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠？．

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入，與1號(hào)試管形成．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認(rèn)為這樣設(shè)置（填“有”或“無(wú)”）必要．
（5）水浴溫度保持在37℃的原因是；若“加入碘液”步驟放在“保溫”前，是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果？．（填“是”或“否”）

（2009?揭陽(yáng)）如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答：
（1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是．
（2）淀粉糊不變藍(lán)的是試管．
（3）B試管的作用是．
（4）飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)消化有抑制作用．因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，流經(jīng)消化器官的血液（填“增加”或“減少”），從而影響消化．
（5）淀粉的化學(xué)性消化是從開(kāi)始．

某校七年級(jí)生物探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做“饅頭在口腔的變化”的探究實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學(xué)：將饅頭碎屑放入1號(hào)試管，注入2毫升唾液，進(jìn)行充分的攪拌．
乙同學(xué)：將饅頭碎屑放入2號(hào)試管，注入2毫升清水，進(jìn)行充分的攪拌．
丙同學(xué)：將饅頭放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌．
丁同學(xué)：將饅頭碎屑放入4號(hào)試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌．
接著將四支試管放入37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．請(qǐng)你想一想：
（1）這四位同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，不變藍(lán)的試管是號(hào)試管．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，2、3、4號(hào)試管都是1號(hào)試管的對(duì)照．揚(yáng)揚(yáng)仔細(xì)分析了乙、丙、丁三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有不妥之處，請(qǐng)你代替揚(yáng)揚(yáng)將丙同學(xué)的錯(cuò)誤之處改正過(guò)來(lái)．
（3）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用，丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用，丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用．
（4）以上的實(shí)驗(yàn)可以充分說(shuō)明，饅頭在口腔里的消化與有關(guān)．

（2011?哈爾濱）下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?BR>2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?BR>3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管不變藍(lán)色，而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成色．
結(jié)果分析：
1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了．2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是
．
3號(hào)試管中饅頭塊變藍(lán)色的原因是．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
淀粉在人的消化道的部位就開(kāi)始被消化．

（2009?錦州）某小組用饅頭來(lái)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟如下：
①在A、B兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑；
②用涼開(kāi)水漱口后，用小燒杯收集唾液2毫升；
③向A試管中加入2毫升唾液，進(jìn)行攪拌；
④向兩支試管中各滴加兩滴碘液；
⑤將兩支試管放在37℃溫水中10分鐘；
⑥觀察兩支試管內(nèi)的顏色變化并得出結(jié)論．
請(qǐng)你指出此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法步驟的錯(cuò)誤．．

某同學(xué)想知道自己口腔中的唾液對(duì)淀粉的作用，他取三只試管，分別編號(hào)為①、②、③．然后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

試管號(hào)	1	2	3	4	5
①	加入2毫升淀粉糊	加入2毫升清水	充分振蕩	放在37℃中水浴10分鐘	滴碘液
②	加入2毫升淀粉糊	加入2毫升唾液	充分振蕩	放在37℃中水浴10分鐘	滴碘液
③	加入2毫升淀粉糊	加入2毫升唾液	充分振蕩	放在10℃中水浴10分鐘	滴碘液加碘液后，①、②、③號(hào)試管中物質(zhì)不變藍(lán)色的是（　�。� A．① B．② C．③ D．②③ 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取3支大小相同的試管，分別編號(hào)為甲、乙、丙；分別向3支試管中加入3mL漿糊；再各加入2mL新鮮的淀粉酶溶液；將甲、乙、丙3支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min，取出試管；各加入2mL雙縮脲試劑（邊加邊振蕩），用沸水浴檢驗(yàn)；觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是：①實(shí)驗(yàn)步驟不正確②溫度設(shè)置不合理③不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)（　�。� A．只有①正確 B．只有②正確 C．①和②正確 D．①②③都正確 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)行如下步驟： ①取3支試管，編號(hào)并注入2mL淀粉溶液；②向各試管注入1mL新鮮淀粉酶溶液；③向3支試管中各滴一滴碘液；④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水和冰塊中維持5min；⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為（　�。� A．①②③④⑤ B．①③②④⑤ C．①③④②⑤ D．①②④③⑤ 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 全品作業(yè)本答案 同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)答案 長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練答案 仁愛(ài)英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時(shí)代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測(cè)試答案 更多練習(xí)冊(cè)答案 國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào)

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