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    2001年，聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》和《十萬個為什么》中得知，蜜蜂等昆蟲沒有發(fā)音器官，只是靠飛行時翅膀高速振動產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音。
    2002年春天，聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅沒有扇動，仍然“嗡嗡”叫個不停，于是她對書本的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開始了探究。①她把蜜蜂的翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音。②她剪去蜜蜂的翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進行了42次，試驗結(jié)果表明：蜜蜂不振動翅也能發(fā)出聲音。為了進一步探究蜜蜂的發(fā)音，③她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)尋找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。④她用大頭針刺破小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。⑤她又找來一些蜜蜂，不損傷它們的翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音。這兩項試驗她反復(fù)做了10次，結(jié)果都一樣。她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文，認(rèn)為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個小黑點，它有專門的發(fā)音器官。
    2003年8月中旬，在蘭州舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅振動發(fā)聲的》榮獲大賽銀獎和高士其科普專項獎。
分析上述資料，回答下列問題：
（1）聶利是如何發(fā)現(xiàn)問題的？_____________________________________________。
（2）你認(rèn)為她做實驗④和⑤前作出的假設(shè)是：___________________________。
（3）聶利在探究實驗中運用了什么方法？____________________。
（4）將發(fā)現(xiàn)寫成論文并發(fā)表，其作用是什么？_____________________。

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