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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某學(xué)校的同學(xué)在處理植物落葉產(chǎn)生了分歧.甲說(shuō).可以用焚燒法,速度快.乙反對(duì)這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉.為了證明自己的想法是否正確,他擬定了三個(gè)方案,把同類型植物落葉分為A、B兩組(植物落葉保持潮濕):
①將A組放在無(wú)菌土中,B組放在自然條件下.
②將A組滅菌后放在無(wú)菌土中,B組放在自然條件下.
③將A、B組都滅菌處理,A放在無(wú)菌土中,B接種細(xì)菌后放在無(wú)菌土中.
請(qǐng)回答:
(1)你贊成甲還是乙的方法?______.為什么?______.
(2)A、B兩組要用相同植物落葉的理由是______.
(3)使植物落葉保持潮濕的理由是______.
(4)你贊成哪一個(gè)方案?贊成方案______,因?yàn)開(kāi)_____.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

凡是在爭(zhēng)斗中經(jīng)常獲勝的雄獅,其頸部鬃毛呈現(xiàn)棕黑色,而一般的雄獅鬃毛為黃褐色.科學(xué)家為了了解鬃毛顏色對(duì)獅群的意義,制作了二只仿真的棕黑色鬃毛雄獅立于獅群出沒(méi)處.通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察到,它很快就吸引了幾只雌獅到身邊來(lái).這種研究動(dòng)物行為的方法屬于( 。
A.實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.觀察法與實(shí)驗(yàn)法的結(jié)合使用
D.對(duì)比法

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

______是研究生物的一種基本方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)大別山的某縣曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方,后來(lái),人們?cè)谏狡律蠚Я珠_(kāi)荒,改種農(nóng)作物,破壞了當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境,使得森林中的鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少,多種農(nóng)林害蟲失去控制,害蟲得以大量繁殖,給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害。由此可看出,每種生物都生活在一定的中,并且與其他生物相聯(lián)系。生物圈中某生物數(shù)量的減少或滅絕,必然會(huì)影響它所在的 ________,當(dāng)后者發(fā)生劇烈變化時(shí),會(huì)加速生物的________ 和________的喪失。要想從根本上改變現(xiàn)狀,你認(rèn)為最有效的方法應(yīng)該是________________。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)想探究土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響,未完成,請(qǐng)你接著做下去.
(1)提出問(wèn)題:你認(rèn)為他可以在______的環(huán)境中才能找到實(shí)驗(yàn)用的蚯蚓.
(2)作出假設(shè):______.
(3)制定與實(shí)施計(jì)劃:
按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求,他必須設(shè)計(jì)______實(shí)驗(yàn),才更具有說(shuō)服力.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中______是變量,要控制好.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤濕度對(duì)蚯蚓的影響:(只寫出主要操作步驟)____________.
(4)得出結(jié)論:______.
(5)表達(dá)與交流:(略)

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)叫作(  )
A.演示B.模擬C.驗(yàn)證D.直接

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

為了觀察柑橘皮上的青霉,某班的同學(xué)制作6份相同的培養(yǎng)基,大家還設(shè)計(jì)了3種實(shí)驗(yàn)方案,如下表,請(qǐng)分析作答:

魔方格

請(qǐng)你分析:
(1)以上三個(gè)方案中,哪一個(gè)方案的試驗(yàn)設(shè)計(jì)最合理?并說(shuō)明理由.______
(2)找出方案一中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組.______.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

讓我們用隨手可得的材料做一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,在蒸鍋里多放一些水,蒸30分鐘以上(一定要多放一些水,否則會(huì)燒干鍋的).盡快用你的手在其中一個(gè)饅頭上按一下;然后認(rèn)真洗一下手,在另一個(gè)饅頭上按一下.然后將兩個(gè)饅頭分別用塑料袋封好,一起放在溫暖濕潤(rùn)的地方.過(guò)一段時(shí)間,看一看兩個(gè)饅頭發(fā)生了什么變化.
在你進(jìn)行探究活動(dòng)之前,請(qǐng)先分析一下:
(1)為什么要在蒸鍋里蒸30分鐘?______
(2)用手在饅頭上按一下,是在做什么?______
(3)能不能只做第二個(gè)饅頭的實(shí)驗(yàn)?______.在實(shí)驗(yàn)中,第一個(gè)饅頭叫______組,第二個(gè)饅頭叫______組.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在動(dòng)物行為的研究方面,法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾數(shù)十年如一日,走遍森林山野,放大鏡不離手,寫成《昆蟲記》一書,他的研究方法主要是______.

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科目: 來(lái)源: 題型:

有許多生物科學(xué)家呼吁保護(hù)生物的多樣性,但也有許多實(shí)驗(yàn)證明野生動(dòng)物攜帶有許多致病生物,你覺(jué)得應(yīng)該(   )

A.堅(jiān)決徹底殺死,并且全部檢驗(yàn)                B.堅(jiān)決保護(hù)不殺戮,遠(yuǎn)離不接觸

C.堅(jiān)持保護(hù);部分捕殺                              D.給動(dòng)物界施用抗生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案