科目: 來源:東莞 題型:單選題
| A.血友病 | B.甲型肝炎 | C.闌尾炎 | D.沙眼 |
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科目: 來源:不詳 題型:單選題
| A.不讓易感人群與傳染源接觸并進行預防接種 |
| B.搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生 |
| C.消滅傳播疾病的媒介,切斷傳播途徑 |
| D.對患者及時發(fā)現(xiàn)、及時治療 |
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科目: 來源:不詳 題型:解答題
| (1)控制傳染源 | A.患過麻疹的人不再患麻疹 |
| (2)特異性免疫 | B.唾液中溶菌酶的殺菌作用 |
| (3)切斷傳播途徑 | C.加強體育鍛煉,增強體質(zhì) |
| (4)非特異性免疫 | D.對甲型肝炎患者的餐具進行消毒 |
| (5)保護易感人群 | E.甲型H1N1流感患者在家休息治療. |
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科目: 來源: 題型:
某二年級小學生暑期到村外池塘游泳發(fā)生溺水,救上岸時,心跳微弱,呼吸停止。如果當時你在現(xiàn)場,請你運用學過的急救知識盡力挽回這個小同學的生命。
(1)首先應該撥打的急救電話是________________________。
(2)在急救車到達之前,由于該小同學呼吸停止,需要及時對他進行___________________。
步驟是:使病人仰臥、頭后仰;清除病人____________________內(nèi)的異物和污物,保持
_____________暢通;一手托起病人的____________,另一只手捏緊病人的______________,
深吸一口氣,對著病人的口部用力吹入。吹氣停止后,救護者的嘴離開,________________
的手要松開,如此反復,每分鐘吹氣的次數(shù)為________________。
(3)如果病人心跳停止,還要同時采取的急救措施是___________________________,雙手疊放,用力、有節(jié)奏地向下按壓病人的________________下端,每分鐘______________次。
兩種急救措施同時進行,你就很有可能在危急時刻挽救生命。
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科目: 來源:不詳 題型:解答題
| 病名 | 發(fā)病數(shù) | 死亡數(shù) |
| 肺結核 | 110896 | 195 |
| 乙型肝炎 | 105265 | 86 |
| 甲型肝炎 | 3908 | 0 |
| 艾滋病 | 964 | 317 |
| 梅毒 | 22231 | 6 |
| 狂犬病 | 207 | 209 |
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科目: 來源:不詳 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面有關甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問題。
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病。
(1)甲型HlN1流感的病原體是________________,這類生物在結構上只由___________外
殼和內(nèi)部的______構成,與其它生物最大的不同點是不具有____________結構。
(2)甲型H1N1流感的傳播途徑主要是_________________________________。
(3)目前,我市乃至全國對甲型HlNl流感的預防措施都是以___________為主,而利用疫苗進行預防接種則屬于預防措施中的______________________。
(4)利用疫苗預防甲型HlNl流感的原理是,疫苗是殺死的或減毒的_________________制成的生物制品,將它接種于人體后,可以使人體產(chǎn)生相應的__________________,從而提高對傳染病的免疫力。從免疫類型看,這屬于______________________免疫。
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