科目: 來源:遼陽一模 題型:單選題
| A.甲烷、氨氣、H2O、H2等 |
| B.甲烷、氨氣、H2、O2等 |
| C.甲烷、氨氣、H2、水蒸氣等 |
| D.甲烷、氨氣、H2O、O2等 |
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科目: 來源:株洲 題型:單選題
| A.丙、甲、乙 | B.乙、甲、丙 | C.甲、乙、丙 | D.乙、丙、甲 |
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科目: 來源: 題型:
為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學設計了兩組實驗方案。他們的共同點是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲.乙兩組,分別加入等量的溫開水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質后,將相同的氣球套在瓶口,放在溫暖的環(huán)境中,一段時間后觀察。
方案一:甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內加入與甲組量相等的蔗糖,不加干酵母。
方案二:甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內加入與甲組量相等的干酵母,不加蔗糖。
請分析以上兩種方案:
(1)預期甲、乙兩組的實驗現象。
方案一:_______________________________________________________
方案二:_______________________________________________________
(2)你認為哪個方案更合理?___________。理由是____________________________。
(3)酵母菌發(fā)酵產生的氣體是___________,如何證明?______________________。
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科目: 來源:河東區(qū)模擬 題型:單選題
| A.原始海洋、陸地 | B.原始大氣、原始海洋 |
| C.原始海洋、原始海洋 | D.原始大氣、原始大氣 |
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科目: 來源:不詳 題型:單選題
| A..越早形成的地層里,成為化石的生物越復雜,越低等,水生生物化石越少 |
| B..越晚形成的地層里,成為化石的生物越復雜,越高等,水生生物化石越多 |
| C..越晚形成的地層里,成為化石的生物越復雜,越高等,陸生生物化石越多 |
| D.越早形成的地層里,成為化石的生物越簡單,越高等,陸生生物化石越多 |
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