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科目： 來源：期中題 題型：單選題

關(guān)于昆蟲的發(fā)育敘述正確的是

[ ]

A．所有昆蟲的發(fā)育都經(jīng)過變態(tài)發(fā)育過程
B．所有昆蟲的發(fā)育都不經(jīng)過變態(tài)發(fā)育過程
C．所有昆蟲的發(fā)育都經(jīng)過不完全變態(tài)發(fā)育過程
D．所有昆蟲的發(fā)育都不經(jīng)過完全變態(tài)發(fā)育過程

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科目： 來源：塘沽區(qū)模擬 題型：單選題

下面是蝴蝶一生經(jīng)歷的不同階段，請(qǐng)你按照它們的發(fā)育過程進(jìn)行排序（　　）

A．受精卵→成蟲→幼蟲→若蟲

B．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

C．受精卵→蛹→幼蟲→成蟲

D．受精卵→蛹→成蟲→幼蟲

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科目： 來源： 題型：

（5分）果汁生產(chǎn)廠家常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁（內(nèi)含果膠）來提高出汁率。為探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

① 將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃ 水浴中恒溫處理 10 分鐘，如圖 A ;

② 將果膠酶與蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理 10 分鐘，如圖 B ;

③ 將步驟 ② 處理后的混合物過濾，收集濾液，測果汁量；

④ 再取等量的果膠酶與蘋果泥，在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并記錄果汁量如下表：

溫度／ ℃	10	20	30	40	50	60	70	80
果汁量/mL	8	13	15	25	15	12	11	10

請(qǐng)回下列問題：

(1)蘋果的果實(shí)是由_______________發(fā)育而來的；

(2)果膠酶只能對(duì)果膠的分解起到催化作用，體現(xiàn)了酶的___________________________；

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，當(dāng)溫度為_______________℃左右時(shí)，果膠酶的活性較高；

(4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ①的目的是_______________________________，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。（2分）

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”．下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是（　�。�

A．蟬的鳴叫是一種求偶行為

B．這層“皮”是蟬的外骨骼

C．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段

D．蟬的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)

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科目： 來源：鳳城市 題型：單選題

編織綢緞的材料與下列昆蟲有關(guān)的是（　�。�

A．家蠶

B．蝴蝶

C．螻蛄

D．蜜蜂

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科目： 來源：宜城市模擬 題型：解答題

養(yǎng)蠶織絲在我國有著悠久的歷史．請(qǐng)回答：
（1）蠶的發(fā)育經(jīng)歷的四個(gè)時(shí)期是______，這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化，稱為______．
（2）蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是______．
（3）課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，黃足蠶結(jié)黃繭，白足蠶結(jié)白繭．他們選用黃足蠶與白足蠶雜交，后代全是黃足蠶，說明黃足是______性狀；如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示，則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是______；若讓子代蠶與白足蠶雜交，推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是______．
（4）2008年，我國的蠶桑育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種．這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為______，這個(gè)事例說明基因與性狀的關(guān)系是______．

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖為昆蟲的變態(tài)發(fā)育模式圖，已知D為卵期．以下敘述正確的是（　　）

A．若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育，則B為蛹期，C為幼蟲期

B．若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育，則發(fā)育過程為A→B→C

C．若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則[C]成蟲期對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D．若此圖表示春蠶的發(fā)育過程，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長[C]時(shí)期