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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:月考題 題型:單選題

下列幾種動(dòng)物行為,不屬于學(xué)習(xí)行為的是

[     ]

A.失去雛雞的母雞撫愛小貓
B.猴子表演騎車
C.小黑猩猩模仿取食白蟻
D.蚯蚓走“T”形迷宮

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科目: 來源:月考題 題型:探究題

探究:菜青蟲的取食行為
(1)提出問題:菜青蟲取食十字花科是先天性行為嗎?
(2)作出假設(shè):                                                       
(3)制定并實(shí)施計(jì)劃:
a.取菜青蟲卵隔離飼養(yǎng),孵出幼蟲做實(shí)驗(yàn)
b.分別取十字花科的白菜葉和其他種類的植物葉片如菊花葉,榨取汁水涂在濾紙上
c.觀察菜青蟲趨向去哪里取食問此實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照物是               。
(4 )得出結(jié)論                                             。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀以下材料并回答有關(guān)問題。
2003年11月廣東出現(xiàn)首例傳染性非典型肺炎(SARS)患者,短短幾個(gè)月內(nèi),“非典”迅速肆虐廣州、北京等地,并在全國(guó)大部分地區(qū)蔓延。截止到目前,全國(guó)共有五千多人感染,三百四十多人死亡,嚴(yán)重危害了人們的健康甚至生命。在全國(guó)人民的共同努力下,疫情得到了有效控制。
材料一:傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個(gè)變種(即SARS)引起的。其傳播特點(diǎn)主要是通過近距離飛沫、空氣傳播。專家建議,在“非典”防治工作中對(duì)“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治病;要講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)工作和生活場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒;積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)自身抵抗力。
材料二:解放軍302醫(yī)院退休教授姜素椿,不顧年老體弱,積極投身抗擊“非典”第一線,不幸感染非典型肺炎;疾『,姜教授在自己身上大膽試驗(yàn),注射痊愈后“非典”患者的血清,最后戰(zhàn)勝病魔,康復(fù)出院,為救治“非典”病人開辟了一條新路。
材料三:據(jù)專家分析,SARS病毒很可能是從一些野生動(dòng)物身上傳染給人類的。在某些地區(qū),有人不顧國(guó)家法令、法規(guī),大肆捕殺野生動(dòng)物;一些餐館甚至將國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物做成菜肴,送上餐桌。
(1)由材料一中傳染性非典型肺炎的傳播特點(diǎn)可知,該病是一種________傳染病;從傳染病預(yù)防的角度看,講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)工作和生活場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、消毒,這些措施是為了________________。
(2)由材料二可以看出,注射“非典”康復(fù)患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是由于“非典”康復(fù)患者血清內(nèi)存在________
(3)聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)的“非典”疫情,從保護(hù)動(dòng)物,關(guān)注人類健康的角度,談?wù)勀銓?duì)材料三中所述事實(shí)的認(rèn)識(shí)。

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科目: 來源:月考題 題型:問答題

      1920年印度傳教士辛格來到勾達(dá)姆里村。他在一個(gè)巨大的白蟻穴附近,發(fā)現(xiàn)狼群中有兩個(gè)怪物,原來是兩個(gè)裸體的女孩。據(jù)辛格講,這兩個(gè)孩子剛回到人類社會(huì)之處,象狼一樣舔食東西,吞食生肉;四肢爬行,喜暗怕光;她們那目光銳利刺人的眼睛,黑暗中能象狼似的閃閃發(fā)光;再熱也不淌汗,而是象狗般地張大嘴巴喘氣,借以散熱降溫;不管主人給她們穿上什么衣服,都被撕個(gè)粉碎,她們不會(huì)說人話,僅在夜深人靜后,不時(shí)發(fā)出陣陣長(zhǎng)嗥。1955年,法國(guó)學(xué)者、巴黎人種博物館館長(zhǎng)、人種古生物研究所所長(zhǎng)安里·瓦羅曾在一篇文章中描述了動(dòng)物撫養(yǎng)人孩的若干有趣事件。學(xué)者們的看法是:在獸穴里發(fā)現(xiàn)的孩子年齡一般在2-10歲之間,他們不會(huì)說話,不能直立行走,也不會(huì)哭和笑。但他們會(huì)象野獸一樣,齜牙和兇狠地嚎叫。他們不吃熟食,懼人和避人。很多“野孩”后來都被送到孤兒院或醫(yī)院去教養(yǎng),但很遺憾,教養(yǎng)的結(jié)果不佳。狼孩和熊孩若干年后,才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)直立,用手吃食和懂某些詞語。
(1)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)。這對(duì)你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示?
(2)不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎?學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎?

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科目: 來源:0113 期中題 題型:單選題

自居易詩日:“須臾十來往,猶恐巢中饑。辛勤三十日,母瘦雛漸肥!贝嗽娝枥L的是燕子的
[     ]
A.防御行為
B.繁殖行為
C.遷徙行為
D.社會(huì)行為

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科目: 來源:0113 期中題 題型:單選題

人之所以成為地球上“萬物之靈”,從行為理論分析,是人類哪方面行為能力最強(qiáng)所致

[     ]

A.繁殖行為
B.取食行為
C.防御行為
D.學(xué)習(xí)行為

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科目: 來源:0113 期中題 題型:單選題

下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述中,正確的是

[     ]

A.貓捉老鼠屬于攻擊行為
B.老馬識(shí)途屬于先天性行為
C.鳥類的換羽是一種節(jié)律行為
D.蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓的取食行為

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科目: 來源:0113 期中題 題型:單選題

下列屬于后天性學(xué)習(xí)行為的是

[     ]

A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
B.母雞哺育小雞
C.黃鼬遇敵放臭氣
D.動(dòng)物園里羊拉車

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科目: 來源:0113 期中題 題型:填空題

某同學(xué)觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室。然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走。
(1)黃蜂的生殖行為是                   填(“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)。
(2)黃蜂的生殖行為是由其體內(nèi)的                   所控制的。
(3)小明研究黃蜂行為的方法,屬于            法。

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科目: 來源:0113 期中題 題型:填空題

不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調(diào)相同但又有各自的“方言”。某小組對(duì)此進(jìn)行研究:如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去,待其長(zhǎng)成成鳥時(shí),a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調(diào),但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點(diǎn);而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲。這說明:
(1)a的鳴叫聲基調(diào)與鳥群A相同,這是             行為起作用;具有鳥群B的“方言”特點(diǎn),這是            行為起作用。
(2)a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲,是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的              。
(3)上述實(shí)驗(yàn)說明:             行為是在             行為的基礎(chǔ)上建立的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案