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【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化管中的變化情況,據圖回答下列問題。
(1)圖中曲線乙表示__的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如下表。分析并回答下列問題。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎 屑或塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 | 適量饅 頭塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 |
唾液有無 | 2 mL 唾液 | 2 mL 清水 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫 度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | |||||
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用__號試管進行對照實驗。
4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是____?
(5)實驗5 min后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現象未達到預期效果,呈現淺藍色,可能的原因是__(寫出一種即可)。
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【題目】某人失聰后，醫(yī)生根據檢查結果認為他耳的結構沒有受損傷，那么可能發(fā)生病變的部位是（ ）
A. 耳蝸 B. 聽神經或聽覺中樞
C. 鼓膜 D. 咽鼓管
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【題目】下圖是蛔蟲的解剖圖
（1）由此圖可以看出，蛔蟲的身體呈_____ 形。
（2）圖示中①表示_________；②表示_____；③表示________；④表示________。
（3）從該圖上，我們可以看出蛔蟲比渦蟲高等的一個特征體現在_____________。
（4）由圖示可以看出蛔蟲_________器官發(fā)達。這是與其______生活相適應的。
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【題目】青蛙、蘑菇、小麥、病毒等有很多的差別，但它們都屬于生物，因為具有生物的共同特征；它們的生活都需要營養(yǎng)物質；都能進行_____；都能排出身體內產生的廢物；都能對外界刺激作出_____；都能_____；除病毒外，都是由細胞構成的．
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【題目】下圖是形成人體不同結構層次的示意圖，請據圖回答：
(1)圖中①②③過程表示細胞的，過程④表示細胞的。
(2)圖中所示的結構中，類似植物保護組織的是組織。
(3)在人體的四種組織中，具有收縮和舒張功能的是組織。
(4)圖中A表示的結構層次是。結構層次A、B、C，高等動物和人具有而植物不具有的的是。
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【題目】小明在參加鉛球比賽時，由于用力過猛造成脫臼，脫臼是指（ �。�
A. 關節(jié)頭從關節(jié)窩滑脫出來
B. 關節(jié)窩從關節(jié)頭中滑脫出來
C. 關節(jié)面從關節(jié)囊中滑脫出來
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