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（1）甲圖表示的是 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有 （至少填一個特有結(jié)構(gòu)）。

（2）細(xì)胞中，控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[④] 。

（3）西瓜是夏季的時令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的[⑤] 里。

（4）植物和動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線粒體，它能為細(xì)胞的生命活動提供 。

A. 加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入

B. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

C. 此方法可以有效減少微生物進(jìn)入食品的機會

D. 對食物加熱后再保存的目的是殺死食物中原有的微生物

（1）這個食物網(wǎng)由__________條食物鏈組成。

（2）若蛇的數(shù)量減少，草的數(shù)量將會__________。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，圖中未體現(xiàn)出來的是__________和__________。

（4）用“＞”表示出“草→兔→狐”這條食物鏈中各營養(yǎng)級有機物總量的大小關(guān)系。

__________。

（1）B是食物消化、吸收的主要場所，其內(nèi)表面有__________________ ，使其吸收面積大大增加。

（2）通過 _________________的收縮與舒張，實現(xiàn)了肺泡與外界環(huán)境的氣體交換�？諝庵械难鯕膺M(jìn)入C后，要通過兩層上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，并由血液中的________________來運輸。

（3）營養(yǎng)物質(zhì)在B中吸收進(jìn)入血液后，若要在D中被利用，應(yīng)先后流經(jīng)與A直接相連的血管和A中的腔室依次是______________________________________。

（4）圖中所示器官中，能將代謝廢物排出體外的有______________（填字母）。正常情況下在血漿和原尿中含量近似，但尿液中不存在的物質(zhì)是______________。

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線乙表示__________的消化。

（2）從圖中看，淀粉最終在_________中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表。分析完成下列問題：

（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用______________________號試管進(jìn)行對照實驗。

（4）如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實驗，其探究的問題是： _______________？

（5）實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是________________________________(寫出一種即可)

A. 1—2—3 B. 2—1—3 C. 3—1—2 D. 3—2—1

A. ①③④② B. ③①④② C. ②③①④ D. ③②①④

A. 心情緊張時學(xué)會自我放松 B. 煩惱時借酒消愁

C. 多吃腌制或油炸食品 D. 熬夜學(xué)習(xí)

A．光 B．水 C．二氧化碳 D．適宜溫度

A．能卷舌是隱性 B．不能卷舌是顯性

C．二者不存在顯隱性關(guān)系 D．二者由一對基因控制