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（1）圖Ⅰ所示的實驗裝置中，序號_________模擬人體的膈，序號③模擬人體的__________。

（2）圖Ⅱ模擬的是人體在_________氣的過程，此時由于膈肌處于_________狀態(tài)，胸廓處于________（填“擴大”或“縮小”）狀態(tài)，這時肺會 _______（填“擴張”或“回縮”），肺內氣壓______。

（3）圖Ⅰ,圖Ⅱ可以初步模擬肺與外界的氣體交換，它是通過___________實現(xiàn)的。

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應該加入__________。

（2）在本探究實驗中，一共可以形成 _____組對照，1號試管起_____作用。

（3）實驗結果是1號試管不變藍，2、3號試管變藍，1號試管不變藍的原因是在適宜的條件下饅頭里的__________被分解成麥芽糖。

（4）為了證明“牙的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有幫助作用，應選用 _____和______試管進行對照。

（5）水域溫度保持37攝氏度的原因是_________________________________。

A．昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲

B．植物體的結構層次：細胞組織器官系統(tǒng)植物體

C．反射弧的結構模式：感受器→傳出神經→神經中樞→傳入神經→效應器

D．空氣中的氧進入血液的途徑：空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液

（1）植物細胞應是圖_______（填“甲”或“乙”），作出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[ ]_______、[ ] _______和[ ] _______等結構。

（2）動植物細胞都具有的基本結構是____________。（填序號）

（3）甲細胞外是一層透明的[ ]_____________，起支持和保護的作用。

（4）結構[3] 中有________物質，對細胞的生命活動起控制作用。

（5）細胞質中的[ ]___________能利用太陽光能把水和二氧化碳等合成有機物。

A. 細胞分裂 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收無機鹽

A、促進呼吸作用 B、抑制呼吸作用 C、增強光合作用 D、抑制蒸騰作用

A．玉米 B．蟋蟀 C．木耳 D．病毒

A．受精卵 幼蟲 蛹 成蟲 B．受精卵 若蟲 成蟲

C．受精卵 蛹 成蟲 D．受精卵 蛹 若蟲 成蟲

(1)綠色植物進行的與產生氧氣有關的生理活動是__________，此過程進行的主要場所是_________。

(2)在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是__________，此過程進行的主要場所是__________。

(3)B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物消耗和產生氧氣的量是__________。

(4)C點表示綠色植物產生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行________的強度大于_________的強度。

（一）實驗過程：

（1）取3個無色、透明的玻璃杯，分別標記為A．B．C；在每個杯底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量且適量的水。

（2）取30粒菜豆種子，隨機平均分成3份，分別放在A．B．C杯底的餐巾紙上。

（3）將3個杯子的杯口密封好。其中C杯內用注射器抽盡氣體后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩��；A杯不做處理。如下圖所示。

（4）將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。

（二）實驗結果：

A．B杯內的菜豆種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內的菜豆種子沒有萌發(fā)。

（三）請回答下列問題：

（1）對A和B這組對照實驗，同學們最初所提出的問題是：“ ”。

（2）對A和C這組對照實驗，同學們最初所作出的假設是：“ ”。

（3）對A和B這組對照實驗，其實驗變量是 ；對A和C這組對照實驗，其實驗組是 。

（4）根據(jù)A和C這組對照實驗的實驗結果，可以得出的結論是 。