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(1)食譜中的面包，從圖一“平衡膳食寶塔”來看，屬于_________(填字母)類，圖二中曲線____________表示它的消化過程。

(2)“學生飲用奶”有利于中小學生發(fā)育和成長，主要是因為牛奶中所含的__________________

是構成人體細胞的基本物質，青少年的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開它，因此應多食用圖一“平衡膳食寶塔”中的C類和_________(填字母)類食物。

(3)圖二中，X表示消化道的部位是____________。它是人體內消化道的最主要場所，它含有胰液、腸液及____________等多種消化液。

(4)小娟是一名七年級的女生，平日很少運動，又喜愛甜食，體重增加很快，她自己也希望身材苗條，每天很少吃飯，只吃零食和一些水果。從健康角度出發(fā)，你覺得她的做法對嗎？______(填寫“對”或“不對”)，作為同學請你給她提出一些建議：_______________________。

（1）圖中①是 其特點是

（2）圖中②和③合稱為 ，細胞中含有 ，是植物進行光合作用的主要部位。

（3）具有輸導和支持作用的是[ ]

（4）結構⑥是 ，其開閉是由[ ] 控制的

（1）寫出圖A各部分的名稱

① 、② 、③ 、④ 、⑤ 。

（2）圖中的1、2、3、4一起構成種子的 它將來發(fā)育成一個植物體。

（3）貯藏有豐富營養(yǎng)物質的結構 ．將來發(fā)育成菜豆的莖葉的是

（4）下列各項與種子萌發(fā)有關的是

A．一定的水分 B．適宜的溫度

C．充足的陽光 D．充足的氧氣

（5）炒熟的種子，置于適宜的外界條件下，仍不能萌發(fā)，這是因為

A．種子處于休眠狀態(tài) B．胚是死的

C．胚不完整 D．沒有適宜的溫度條件

A.從曲線中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照強度

B.黑藻進行光合作用的同時，也進行呼吸作用

C.若增加二氧化碳濃度，m值將會增大

D.從AB段看出，增加光照強度可以提高光合作用速率

（1）據HIV寄生的細胞類型判斷，HIV是 病毒。

（2）目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能接觸到傳染源的人都屬于 。

（3）由上述材料可知，免疫系統除了能抵抗抗原的侵入，還可以 體內產生的腫瘤細胞。

（4）下圖表示HIV感染人體2年后體液中HIV濃度和人體內主要的免疫細胞——T細胞數量的變化過程：

由圖可知，HIV攻擊并破壞 使免疫系統瓦解。

艾滋病是由HIV引起的后天性疾病，而白化病是由基因異常導致的先天性遺傳病，下圖是白化�。ɑ�因用A、a表示）的家系圖譜。據圖回答下列問題：

（5）圖中，Ⅱ-6的直系血親是 (用圖中的數字表示）。

（6）由上圖可知，白化病是 基因控制的遺傳病。

（7）Ⅰ-3的基因組成為 。

（8）Ⅱ-7的基因組成可能為 ，其中不攜帶致病基因的基因組成出現的可能性為 。

某中學生物科技小組，在探究“淀粉在口腔的消化”時，進行了以下實驗：

（1）上述實驗裝置都置于37℃水浴環(huán)境中，目的是模擬_____________________________，此時酶的活性才能正常發(fā)揮；為了了解實驗結果，我們必須滴加2滴____________鑒定。

（2）為了驗證唾液對饅頭有消化作用，在2號試管中的A處應加入________________，作為1號試管的______________實驗。

（3）1號試管不變藍的原因是唾液中含有___________________酶，它能促進淀粉的分解。

（4）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中______________ 有助于食物的消化。

①取新鮮的饅頭，切成大小相同的兩小塊，分別用刀細細的切碎、拌勻。

②將饅頭碎屑A與2毫升清水放入1號試管中充分攪拌，將饅頭碎屑B與2毫升唾液放入2試管中充分攪拌（如圖）；

③把兩支試管一起放入37℃左右的溫水中。

④10分鐘后，同時取出兩支試管，各滴2滴碘液，搖勻。

⑴觀察試管中的顏色變化，可以看到_____ 試管不變藍，原因是唾液淀粉酶對________ 具有消化作用。

⑵1號試管在試驗中起到的是_______ 作用。

⑶實驗中37℃左右的水溫模擬了人體__________ 中的溫度。

（1）生態(tài)系統的組成包括 部分如 ， 部分如 。

（2）圖中的生產者是 ，消費者是 ,圖中④是

（3）寫出圖中吃與被吃關系的食物鏈： ．

（4）如果將此草地用網罩起來，一段時間后，數量增多的是 ，數量增多的原因 ．

A. 每天要用溫水洗外陰部

B. 不吃雪糕等涼的東西

C. 保持良好的心情

D. 進行劇烈的體育運動

A. 細胞核 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 液泡