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首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條,將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口．（見下圖）

將上述A．B兩套裝置放在有陽光．溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象。認(rèn)真閱讀以上實驗方案，并回答以下問題：

（1）以上實驗方案的實驗假設(shè)是：

（2）這個實驗中有幾個變量因素？ ，它是

（3）預(yù)測數(shù)小時后，可能觀察到的實驗現(xiàn)象發(fā)生？

（4）實驗中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆�取大體相同的兩個枝條，在兩個相同的試管中加入等量的清水，以及將A．B裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方？

A．抗生素質(zhì)量越來越差 B．細(xì)菌逐漸形成了抗藥性

C．人類的體質(zhì)越來越差 D．現(xiàn)在環(huán)境污染比較嚴(yán)重

A．界 B．門 C．屬 D．種

（l）c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個過程叫做 ，完成c過程的主要器官是 ，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進入血液的物質(zhì)是 。

（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過 實現(xiàn)的；

（3）氧進入血液后與 結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到 參與分解有機物，為其生命活動提供__________。

A．樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓 B．樹皮、木質(zhì)部、形成層、髓

C．髓、形成層、木質(zhì)部、樹皮 D．髓、木質(zhì)部、形成層、樹皮

A．花瓣 B．萼片 C．雌蕊 D．雄蕊

A、這朵花的主要部分是[8]雄蕊和[9]雌蕊

B、若每個花瓣細(xì)胞含有n條染色體，則7中的染色體也為n條

C、[7]受精后形成的受精卵將來發(fā)育成種子中的胚

D、[5]子房由子房壁和胚珠組成，它將來發(fā)育成植物的果實

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要（____）

A．氧氣 B.水

C.二氧化碳 D.陽光

（2）乙裝置可以用來驗證光合作用是否有 的產(chǎn)生，此裝置必須放在 環(huán)境中。（____）

A.二氧化碳,有光條件 B.二氧化碳,無光條件 C.氧氣,有光條件 D.氧氣,無光條件

（3）丙裝置可以用來驗證（____）

A.光合作用需要水作為原料 B.光合作用能產(chǎn)生氧氣

C．呼吸作用需要水作為原料 D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

（4）丁裝置可以用來驗證蒸騰作用。但此裝置有一個錯誤，應(yīng)修改為（____）

A．植物葉片太多，應(yīng)摘掉些 B.應(yīng)扎緊袋口

C．應(yīng)給葉片涂上凡士林 D.袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下、土壤之上

（1）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。寫出圖中的一條食物鏈： 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在 與 之間的往返循環(huán)。碳是生物體有機物的重要成分，上圖說明，空氣中的碳是通過圖中 的 作用進入生物體的。并通過食物鏈在不同生物之間流動。 生物死后，其遺體經(jīng)圖中 的分解作用，碳又重新返回 環(huán)境中。

（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量也沿著食物鏈依次流動。當(dāng)能量順著食物鏈逐傳遞時， 由于每個環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來 。因此，能量在沿食物鏈的傳遞過程中是 的。

A．多種消化系統(tǒng)疾病 B．多種呼吸系統(tǒng)疾病

C．多種運動系統(tǒng)疾病 D．多種神經(jīng)系統(tǒng)疾病