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（1）蚯蚓在土中蠕動依靠肌肉和______________的配合。紅嘴鷗的前肢特化為____________，具有很強的飛翔能力。

（2）資料反映了生物__________多樣性。建立瀕危物種種質(zhì)資源庫的意義在于保護(hù)___________的多樣性。

（3）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_________________________________________________

（4）我國的國寶大熊貓因為和人類有相同的生殖發(fā)育方式被劃歸為_____________動物。

A.攻擊行為、取食行為B.取食行為、取食行為

C.取食行為、防御行為D.攻擊行為、防御行為

A.研究鯨魚行為的學(xué)者B.研究鯊魚胚胎發(fā)育的學(xué)者

C.研究章魚結(jié)構(gòu)特點的學(xué)者D.研究鱷魚捕食行為的學(xué)者

（1）將約1L鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰，還把酸奶機的內(nèi)膽放在開水中煮5分鐘。該步驟的目的是_________________________________________

（2）將煮沸后的鮮奶倒入酸奶機，等牛奶變涼了再加入酸奶約100毫升。該步驟相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中的__________________過程，加入的牛奶是提供______________加入酸奶的目的是利用其中的____________________。

（3）蓋上酸奶機的蓋子，讓內(nèi)部處于密封狀態(tài)，打開開關(guān)。王某認(rèn)為，自己的上述操作滿足了該發(fā)酵過程所需要的基本外界條件：_________________、無氧的環(huán)境（用于制作酸奶的是厭氧菌），還有水和充足的有機物。最后王某成功地做出了美味的酸奶，品嘗著勞動成果。

（4）與制酸奶用到的微生物相比，噬菌體沒有_____________結(jié)構(gòu)。

（1）蘭蘭提出的問題是：不同個體的老鼠學(xué)習(xí)能力一樣嗎？

（2）對于該問題作出的假設(shè)是：不同個體的老鼠學(xué)習(xí)能力不一樣。

（3）準(zhǔn)備好三只小白鼠，制件好“迷宮”，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，選好實驗場所和時間，確定實驗記錄的方法后開始實驗。

（4）蘭蘭的實驗結(jié)果記錄如下：甲鼠錯誤6次，從第7次開始能準(zhǔn)確找到食物。乙鼠錯誤2次，從第3次開始能準(zhǔn)確找到食物，丙鼠第5次及以后都能準(zhǔn)確找到食物。

（5）通過分析實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是______________________________

（6）小剛對蘭蘭同學(xué)的實驗作了補充，找來了兩只小烏龜做實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜錯誤次數(shù)都在20次以上。你猜小剛要探究的問題是：____________動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？

通過分析該實驗表明：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越__________，學(xué)會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，有的甚至能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題。這說明動物通過后天的學(xué)習(xí)大大增強了___________的能力。

（7）同學(xué)們在學(xué)校讀書生活應(yīng)當(dāng)屬于__________行為，和其他動物相比，你認(rèn)為人的這一行為具有的特點是____________________________________________。

A.建立種質(zhì)庫B.建立自然保護(hù)區(qū)

C.遷地保護(hù)D.保護(hù)瀕危物種

A.分類單位越大，包含的種類越多

B.分類單位越大，共同特征越少

C.同一分類單位中，特征是完全相同的

D.分類單位越小，種類越多

（1）探究時，你做出假設(shè)是：_____。

（2）怎樣設(shè)計對照實驗：_____。

（3）你預(yù)期實驗結(jié)果是：_____。

（4）你分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是：_____。

（5）你得出的結(jié)論是：_____。

A.取食行為B.爭斗行為C.防御行為D.社群行為

A.條件反射、非條件反射、條件反射

B.非條件反射、條件反射、條件反射

C.非條件反射、條件反射、非條件反射

D.非條件反射、非條件反射、條件反射