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A. 這是探究小鼠的先天性行為

B. 不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣

C. 小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓

D. 小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記

A.植物與環(huán)境的適應(yīng)性B.植物與人的關(guān)系

C.植物的生理功能D.植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

A. 螞蟻“侵食”金合歡對金合歡有害B. “蝗災(zāi)”會造成農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)

C. 蚜蟲吸吮植物汁液對植物有利D. 蜜蜂與太陽鳥能幫助植物傳播種子

A.實驗法B.調(diào)查法C.觀察法D.文獻(xiàn)法

A. 大多數(shù)細(xì)菌和病毒可作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

B. 動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力也越強(qiáng)

C. 沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也可以進(jìn)行

D. 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

A.在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水

B.撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮

C.使用5X目鏡比使用10X目鏡更容易找到觀察目標(biāo)

D.向左上方移動裝片可將視野中右下方的物像移到中央

A.均需要昆蟲進(jìn)行授粉B.適宜生活在溫暖、有陽光的干燥地

C.有保持水分的適應(yīng)性特征D.沒有種子，適宜生活在陰濕地

A.細(xì)胞質(zhì)的流動B.細(xì)胞的分裂C.細(xì)胞核的活動D.液泡的擠壓

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲

C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為

D．小明按照實驗設(shè)計完成了實驗

E．經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”

F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流

（1）根據(jù)上述材料，寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學(xué)探究過程中的_____、_____、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。

（2）小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起_____作用。

（3）小明設(shè)計的實驗不足之處是_____。

A. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后會跳舞B. 雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾

C. 刺猬遇到危險時蜷成一團(tuán)D. 黑長尾猴遇險時發(fā)出叫聲警示同伴