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A. 種是分類的基本單位

B. 分類的主要依據是生物的形態(tài)結構（性狀）等方面的特征

C. 分類單位有大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種

D. 分類單位越小，其中所包括的生物共同特征就越少。

(1)(將下列最符合題意的答案番號填入括號內)

（_____）1.睪丸 A輸送卵細胞

（_____）2.卵巢 B呼吸系統的主要器官

（_____）3.輸卵管 C產生精子分泌雄性激素

（_____）4.肺 D產生卵細胞分泌雌性激素

（_____）5.輸精管 E輸送精子的兩條小管

（_____）6.精子 F男性生殖細胞

(2)(將下列最符合題意的答案番號填入括號內)

（_____）1.佝僂病 A 含鐵的無機鹽

（_____）2.缺鐵性貧血 B含鈣的無機鹽

（_____）3.血漿 C人體內含量最多的物質

（_____）4水 D 運載血細胞,運輸維持人體生活所需要的物質

A. 通過胎盤從母體獲得B. 由卵細胞提供

C. 直接從羊水中獲得D. 直接從母體血液中獲得

（1）從表中三種血細胞的正常值可看出，相同體積的血液中______數量最多，此細胞的主要功能是運輸_______。

（2）經醫(yī)生診斷陳杰同學患有急性腮腺炎。診斷依據之一是：化驗單上他的__________數量過多。

（3）兩位男性患者中可能患有貧血病的是___________。除了吃醫(yī)生開出的藥物外，在飲食中應該多吃一些富含___________和蛋白質豐富的食物。

（1）作出的假設是：__________________________________________________________

（2）制定計劃： 取一條活的蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動并測量它在2min里蠕動的距離。 將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運動，也測量它在2min里蠕動的距離。 如此進行3次，求出蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上各自運動的平均距離。 對此結果，得出結論。

（3）實施計劃 :在觀察過程中，你如何操作才能保證蚯蚓能正常呼吸？___

（4）得出結論：_______________________.

（5）實驗完畢后，我們應將蚯蚓如何處理？____________。

A. 生物之間的信息交流是普遍存在的

B. 群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義

C. 只有動物的動作可以起傳遞信息的作用

D. 物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，“牽一發(fā)而動全身

A. 屬于學習行為

B. 要走盲道，因此任何人不得破壞和占用盲道

C. 是簡單反射

D. 說明動物與人類的關系非常密切

請回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入______，與1號試管起_____作用．

（2）某同學將饅頭切成碎屑并震蕩，這是為了模擬______．

（3）實驗結果是______號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是_________。

（4）如果把37℃水浴換為5℃水浴，再滴加碘液，這三個試管中漿糊的顏色______。

（5）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行_______消化，又能進行______消化。

A. 取食行為、繁殖行為 B. 防御行為、遷徙行為

C. 防御行為、取食行為 D. 遷徙行為、繁殖行為

A. 完成射門動作需要關節(jié)囊收縮牽動附著的骨，繞著關節(jié)完成該動作

B. 射門時僅有運動系統參與，觀眾們興奮和歡呼則由神經系統完成

C. 運動系統主要是由骨骼、關節(jié)和肌肉組成的

D. 強大的運動能力，是對復雜多變環(huán)境的一種適應