科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己小便發(fā)紅,急忙去醫(yī)院做尿檢,發(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞.蛋白質(zhì)等,可能發(fā)生病變的部位是( 。
A.腎小管
B.腎小球
C.入球小動(dòng)脈
D.腎小囊
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【題目】根據(jù)下面的血液化驗(yàn)報(bào)告單,判斷此人可能患有( )
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考值 |
RBC(紅細(xì)胞) | 2.00 | 3.50~5.50 |
WBC(白細(xì)胞) | 9.20 | 4.0~10.0 |
PLT(血小板) | 200 | 100.00~300.00 |
A.急性炎癥
B.白血病
C.貧血
D.高血壓
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【題目】某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從《植物志》中檢索到白菜、蘿卜在生物分類上都屬于被子植物的十字花科,其歸類屬于被子植物的主要依據(jù)是( )
A. 種子外面有果皮包被 B. 有根、莖、葉的分化
C. 營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng) D. 能進(jìn)行光合作用
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【題目】李明學(xué)習(xí)了藻類植物的知識(shí)后,他想到了一個(gè)問(wèn)題:水綿是藻類植物,必須生活在水中嗎?請(qǐng)你針對(duì)他提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)進(jìn)行探究。
(1)你作出的假設(shè)是_____。
(2)材料:水綿若干,培養(yǎng)皿,清水。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿,分別標(biāo)記為A、B,在A中注入2/3的________,B中_________,保持_______。兩個(gè)培養(yǎng)皿并排放在有陽(yáng)光的地方。
②取一些比較長(zhǎng)的水綿,一端放入A的水中,另一端放在B中。
③過(guò)一段時(shí)間后觀察A、B培養(yǎng)皿中水綿生長(zhǎng)的情況。
(4)預(yù)期結(jié)果:__。
(5)結(jié)論:。
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【題目】將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A,B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到作用。
(2)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是的。
(3)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的土壤和飲水中缺少 , 嬰幼兒患癥的可能性較大。
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【題目】2016年10月19日“神舟十一號(hào)”載人飛船與“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)對(duì)接形成組合體。跟航天員一起進(jìn)駐“天宮二號(hào)”的還有六只可愛(ài)的“蠶寶寶”!疤震B(yǎng)蠶”實(shí)驗(yàn)是香港中學(xué)生太空搭載實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)比賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目,這六只蠶寶寶是科學(xué)家培育改良的品種“秋豐白玉”。在“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室里,蠶寶寶順利地抽絲結(jié)繭,給科學(xué)家?guī)?lái)了不少驚喜。
(1)科學(xué)家研究家蠶在失重狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育狀況,主要運(yùn)用的科學(xué)研究方法是__和__。
(2)家蠶有“秋豐白玉”等多個(gè)品種,這體現(xiàn)了生物多樣性中的__多樣性。
(3)蠶寶寶抽絲結(jié)繭,在繭里化蛹,這體現(xiàn)了生物的哪一項(xiàng)基本特征?__。
(4)有人認(rèn)為,科技創(chuàng)新只是科學(xué)家的事,與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。這種認(rèn)識(shí)正確嗎?__。談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)? ________________________。
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【題目】閱讀下面的資料,回答相關(guān)問(wèn)題。雨后的小樹(shù)林是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,樹(shù)林花草利用根系、伸展莖葉,為生存爭(zhēng)奪著水分、養(yǎng)料、陽(yáng)光和空間,蚯蚓蠕動(dòng)在地面,蝗蟲(chóng)、蟋蟀貪婪地啃食著嫩葉,蟬在樹(shù)梢處高聲“鳴唱”,鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳間啄取著食物
(1)陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等都能影響樹(shù)林中生物的生活,它們屬于 因素。
(2)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),上述資料中沒(méi)有介紹的成分是
(3)小樹(shù)林與森林相比較,穩(wěn)定性較差的是。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是消費(fèi)者是。
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【題目】“紅燈停,綠燈行”珍惜生命,遵守交通規(guī)則.以下敘述不正確的是( )
A.看清紅燈需要晶狀體的調(diào)節(jié)
B.完成“紅燈停”反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧
C.“綠燈行”屬于條件反射
D.鼓膜接受汽車?yán)嚷曇舸碳つ墚a(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
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【題目】下面是對(duì)“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述,其中不正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)的原理:淀粉遇碘變藍(lán)色
B. 該實(shí)驗(yàn)的步驟:遮光→照光→脫色→漂洗→滴加碘液鑒別→漂洗→觀察
C. 該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象:遮光部分不變藍(lán),照光部分變藍(lán)色
D. 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:光是光合作用的必要條件,淀粉是光合作用的產(chǎn)物
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